תזות ודיסרטציות

שנה			סטודנט/ית	מנחה
2017	איכות האינטראקציה התיווכית בשיטת ה-MISC, בין הצוות במעונות יום לבין ילדים בעלי מוגבלות שכלית בזיקה לאמונות הצוות כלפי ההתקדמות וההתפתחות של ילדים אלה	MA	סוקולובסקי, נטלי	פרופ' חפציבה ליפשיץ
2017	הקשר בין רמת השפה התחילית ומגדר הילד לבין למידת מילים חדשות בעקבות פעילות בספר אלקטרוני עם מילון ועם מוסיקת רקע	MA	סין, נטלי	פרופ' עופרה קורת
2017	הקשר בין סגנון התקשרות ותחושת המסוגלות העצמית של המורה לתפיסת תפקידו כמפתח זהות ורפלקטיביות בקרב תלמידיו	MA	סלומון, גלית	ד"ר מאיה כהן-מלייב ד"ר אלי שכטר
2017	הקשר בין סגנון התקשרות ותחושת המסוגלות העצמית של המורה לתפיסת תפקידו כמפתח זהות ורפלקטיביות בקרב תלמידיו	MA	סלומון, גלית	ד"ר מאיה כהן-מלייב ד"ר אלי שכטר
2017	פיתוח שיתוף פעולה עם עמיתים בקרב ילדים עם אוטיזם בעלי יכולת מילולית מצומצמת בזיקה לפרופיל הסנסורי	MA	סמואל-מגל, קרן	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2017	השפעת ההיררכיה האונטולוגית על תפיסת היברידים אצל ילדים בעלי התפתחות תקינה וילדים בעלי לקות שפתית (אנגלית)	PhD	סנהדראי, נאוה	פרופ' נירה משעל פרופ' ישעיהו שן
2017	השפעת ההיררכיה האונטולוגית על תפיסת היברידים אצל ילדים בעלי התפתחות תקינה וילדים בעלי לקות שפתית (אנגלית)	PhD	סנהדראי, נאוה	פרופ' נירה משעל פרופ' ישעיהו שן
2017	הקשר בין אפיוני זהות אתנית פלסטינית, זהות אזרחית ישראלית ורווחה נפשית לבין התנהגות פרו חברתית בקרב מתבגרים בחברה הערבית בישראל	MA	עיסא, ענאן	ד"ר אביגיל ינון
2017	התפתחותו של הידע הלקסיקלי, המורפו-לקסיקלי והמורפולוגי : השוואה בין מיצב בינוני-גבוה למיצב נמוך	MA	עמית, אדוה	פרופ' רחל שיף
2017	למידה מהצלחות ומכישלונות בזיקה לאקלים הארגוני הבלתי פורמלי במועצת נוער רשותית	MA	עמרם אשרוב, עינב	פרופ' זהבית גרוס
2017	תהליך התפתחות אישית ככלי פדגוגי עבור המורה כמחנך בדרכי "הלמידה המשמעותית" בישראל : היבט עיוני	MA	פוקס, נורית	פרופ' חבר דבורה קורט
2017	הבדלים בהתנהגות אמהית באינטראקציית אם-פעוט בין אמהות לפעוטות עם ליקוי בעיבוד חושי לבין אמהות לפעוטות עם התפתחות תקינה	MA	פינטו, רוית	ד"ר נורית יגרמן פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	הבדלים בהתנהגות אמהית באינטראקציית אם-פעוט בין אמהות לפעוטות עם ליקוי בעיבוד חושי לבין אמהות לפעוטות עם התפתחות תקינה	MA	פינטו, רוית	ד"ר נורית יגרמן פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	האם רגישות לדחייה חברתית ממתנת את הקשר בין תחושת קשר ושייכות לבית הספר לבין פגיעה עצמית לא אובדנית?	MA	פלנר, נועה	פרופ' חבר ניר מדג'ר
2017	רכישת חוקי דקדוק מלאכותי בקרב מבוגרים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה	MA	פריד, נוי	ד"ר שני קחטה פרופ' רחל שיף
2017	רכישת חוקי דקדוק מלאכותי בקרב מבוגרים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה	MA	פריד, נוי	ד"ר שני קחטה פרופ' רחל שיף
2017	תרומת יכולות הקשב המשותף לקידום ופיתוח מיומנות שיח של ילדים עם אוטיזם בעלי וורבאליות מינימאלית	MA	פרידלין, אבנר	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2017	שינוי בתפיסות של סטודנטיות לגבי גישות הוראה ואסטרטגיות למידה : הוראת מסירה, הוראה קונסטרוקטיביסטית ושיתופית המשלבת מיומנויות תקשוב	MA	פריש, יהודית	פרופ' חבר דבורה קורט
2017	הקשר בין למידה ארגונית אופקית לבין למידה אנכית בקרב מורים מחנכים ומורים מקצועיים	MA	קאופמן, ז’ניה	פרופ' חבר יוסף קליין
2017	מודל טיפוח הכוונה עצמית בלמידה וצרכים פסיכולוגיים : אוטונומיה, שייכות ויכולת, להעלאת הישגים בפתרון בעיות במתמטיקה	PhD	קולושי-מינסקר, ענבל	פרופ' חבר ברכה קרמרסקי
2017	התרומה של IQ ביצועי ומילולי למיומניות שיח חברתי ושיתוף פעולה עם בני הגיל בקרב ילדים עם אוטיזם בעלי שפה דבורה מועטה	MA	קורן, דרור	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2017	הבדלים התפתחותיים ביכולת היקש ותהלוך טקסט בהבנת הנקרא אצל קוראים בעלי התפתחות תקינה	MA	קייפור-לדאני, רותם	ד"ר מני יערי
2017	תצפית על יכולות הקשב של פעוטות בעת אינטרקציית אם-ילד, בקרב פעוטות עם ליקוי בעיבוד חושי וויסות עצמי ובהשוואה לפעוטות עם התפתחות תקינה	MA	קרבלניק, ימית	ד"ר נורית יגרמן פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	תצפית על יכולות הקשב של פעוטות בעת אינטרקציית אם-ילד, בקרב פעוטות עם ליקוי בעיבוד חושי וויסות עצמי ובהשוואה לפעוטות עם התפתחות תקינה	MA	קרבלניק, ימית	ד"ר נורית יגרמן פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	דמותו של המורה המשמעותי כפי שהיא נתפסת בקרב נערות דתיות בגילאי תיכון	MA	רביבו, ברקת חנה	פרופ' זהבית גרוס