חינוך מדעי טכנולוגי | המגמה לחינוך סביבתי

מה לומדים בתואר ולמה כדאי ללמוד אותו בבר-אילן?

.M.A

חינוך סביבתי הפך בשנים האחרונות לאחד התחומים המשפיעים והחיוניים בזירה החינוכית. יותר ויותר אנשי חינוך מבינים כי התמודדות עם משבר האקלים, אובדן משאבים טבעיים ותחושת ניכור מהמרחב האקולוגי – מתחילה בשינוי תודעתי, ערכי וחברתי שנבנה מהגן, מהכיתה, מהקהילה.

התמחות בחינוך סביבתי במסגרת התואר השני בחינוך מדעי - טכנולוגי באוניברסיטת בר-אילן נועדה בדיוק בשביל זה: להכשיר אנשי ונשות חינוך שרוצים להוביל שינוי סביבתי משמעותי – לא רק דרך ידע מדעי, אלא גם דרך פדגוגיה חדשנית, חשיבה מערכתית, וליווי רגשי וחברתי של תלמידים.

במסגרת התוכנית תלמדו על:

מתודות הוראה ולמידה חדשניות במדעי הסביבה והקיימות
חינוך אקלימי ודרכים לפיתוח אחריות סביבתית בקרב תלמידים וקהילות
עולמות רגשיים וחברתיים כאדמה פוריה לאקטיביזם סביבתי
פיתוח תכניות לימודים וכלי הוראה מותאמים לנושאים סביבתיים
שילוב בינה מלאכותית וחדשנות טכנולוגית לקידום קיימות
יסודות מחקר איכותני וכמותי במדעי החברה והחינוך

הלימודים משלבים קורסי ליבה משותפים לתואר בחינוך מדעי ־ טכנולוגי, לצד קורסים ייעודיים בתחומי הסביבה, ומתקיימים בשיתוף פעולה בין הפקולטה לחינוך לבית הספר לקיימות וסביבה. הם מועברים על-ידי סגל מוביל המשלב ניסיון מחקרי עם היכרות מעמיקה של הזירה החינוכית:

פרופ’ מיכל ציון - חוקרת מובילה בחינוך סביבתי, בעלת רקע במדעי החיים, קיימות ופיתוח תוכניות לימודים
ד"ר אורנית ספקטור-לוי – מומחית ללמידה רב-תחומית ותקשורת מדעית
צוות מרצים/ות מבית הספר לקיימות ולסביבה – מומחים בתחומי הסביבה, שינויי אקלים וחינוך גלובלי

מהן אפשרויות התעסוקה והקריירה?

בוגרי ובוגרות ההתמחות בחינוך סביבתי משתלבים במגוון רחב של תפקידי מפתח בזירה החינוכית, הציבורית והמחקרית, ומשלבים עשייה חינוכית עם אחריות סביבתית והשפעה רחבת היקף:

הוראה והובלה חינוכית בתחומי הסביבה והמדעים, בבתי ספר ובמרכזים חינוכיים
פיתוח תכניות לימוד בתחום הקיימות, עבור מערכת החינוך והמגזר הציבורי
ריכוז תחום הסביבה ברשויות חינוך ובארגונים קהילתיים
מחקר ופיתוח מדיניות חינוכית סביבתית
השתלבות במיזמים חינוכיים-טכנולוגיים לקידום קיימות
המשך ללימודי דוקטורט בתחומי החינוך המדעי והסביבתי

איך בנויה תוכנית הלימודים?

התואר השני במגמת חינוך סביבתי נלמד במסלול מובנה, המתפרס על פני שנתיים ברצף, ביום לימודים מרוכז – יום חמישי בין השעות 10:00–20:00. בחלק מהמקרים מתקיים גם חצי יום לימוד נוסף (בוקר או ערב).

למעוניינים, קיימת אפשרות למסלול מואץ בשנה אחת, הכולל שני ימי לימוד בשבוע.

מסלולי הלימוד:

מסלול מחקרי עם תזה (3 שנים): כולל קורסים בהיקף של 36 נ״ז וכתיבת עבודת מחקר אישית, עם שנה שלישית להגשת התזה.
מסלול עיוני ללא תזה (שנתיים): כולל קורסים עיוניים ויישומיים בהיקף של 44 נ״ז, כולל פרויקט מסכם.

מה לומדים:

קורסי ליבה משותפים לכלל ההתמחויות בתוכנית
קורסים ייעודיים בתחומי הסביבה והקיימות
קורסים עם הפקולטות למדעי החיים, מדעים מדויקים ומדעי הסביבה
קורסים מתודולוגיים, סמינריונים, סדנאות, לימודי יסוד באנגלית ויהדות בהתאם להנחיות האוניברסיטה

אילו קורסים לומדים בתואר?

מעבר לקורסי הליבה שנלמדים תחת התוכנית לחינוך מדעי טכנולוגי, הסטודנטים בוחרים קורסים מדעיים במחלקות השונות בהתאם לתחום ההתמחות שלהם.

לשאלות בנושא ניתן לפנות לראשות המגמה

אילו התנסויות מעשיות יש בלימודים לתואר?

במהלך לימודי החינוך הסביבתי תשתלבו בפרויקטים סביבתיים לאומיים, בפעילויות שטח וביוזמות קהילתיות, תלמדו מתוך חיבור ישיר בין תיאוריה לפרקטיקה – ותהיו חלק מקהילה מקצועית המחויבת לעתיד טוב יותר: מדעית, חינוכית ואנושית.

מהם תנאי הקבלה לתואר?

תואר ראשון באחד מהתחומים: מדעים מדויקים, מדעי החיים, מדעי הסביבה, מתמטיקה, טכנולוגיה או גיאוגרפיה
ממוצע 76 ומעלה
מועמדים בעלי תואר ראשון בגיאוגרפיה או במדעי הסביבה נדרשים גם לתעודת הוראה
ייתכן זימון לראיון אישי