למידה מעבר לדמיון: מציאות מדומה בחינוך

מעבדת מציאות מדומה בחינוך:  למידה מעבר לדמיון, ניצבת בחזית העשייה המחקרית והיישומית לשינוי חינוכי. זוהי מעבדה חדשנית הפועלת לקידום פרקטיקות חינוכיות מתקדמות באמצעות טכנולוגיות אימרסיביות. במסגרת פעילותה בפקולטה לחינוך, מהווה המעבדה נדבך מרכזי בצמצום פערים חינוכיים באזורים מוחלשים. באמצעות תוכניות ייעודיות המקדמות תהליכי למידה בקרב תלמידים ופיתוח מקצועי בקרב מורים, אנו פועלים ליצירת הזדמנויות חינוכיות משמעותיות ולתמיכה במורים בעשייתם המרכזית.

פרופ’ מיכלסקי וצוות המעבדה פיתחו את שיטת PfS – Pedagogical Frameworks for Self-regulation,  המיועדת לשפר את הראייה המקצועית (Professional Vision) של מורים בהכשרה ומורים בפועל בהקשר של הכוונה עצמית בלמידה . (Self-Regulated Learning – SRL) שיטה זו מאפשרת למורים לנתח תהליכי הוראה המקדמים SRL באמצעות תיעוד וידאו של מורים מומחים. שיטת PfS משלבת כלי תצפית ומערכות קידוד מבוססות מחשב לניתוח תרחישים פדגוגיים איכותניים וכמותיים.

בנוסף, פרופ’ מיכלסקי וצוותה פיתחו תוכנית מחקר אינטרדיסציפלינרית חדשנית הבוחנת טכנולוגיות אימרסיביות – מציאות מדומה (VR), מציאות רבודה (AR) ומציאות מעורבת (MR) – ככלים לחקר, מדידה, הבנה, הוראה והכשרה של תהליכי הכוונה עצמית ומטא־קוגניציה בקרב לומדים ומורים אנושיים ובינה מלאכותית כאחד, במיוחד בהקשרי למידה והוראה בתחומיSTEM . טכנולוגיות אלו מאפשרות יצירת חיבורים פורצי דרך בין מדעי החינוך, הפסיכולוגיה, ההוראה, ההנדסה ומדעי המחשב לפתרון אתגרי למידה והכשרה מורכבים.

המחקר במעבדה תורם לעיצוב מחדש של מדע הלמידה, ההוראה וההכשרה, במטרה להתמודד באופן שיטתי עם אתגרי החינוך של המאה ה־21 ולהוביל לשינוי בעל השפעה לאומית ובינלאומית.