תזות ודיסרטציות

שנה			סטודנט/ית	מנחה
2003	תחושת מסוגלות ועמדות של מתכשרים להוראה במסלול החינוך הפורמלי ובמסלול החינוך הבלתי פורמלי כלפי שילוב הילד בעל הצרכים המיוחדים בכיתה ו/או במסגרת הרגילה	MA	מוסלר רונית	פרופ' שלמה רומי
2003	השפעת הוראה מטה-קוגניטיבית על דרכי למידה בסביבות חקר מתוקשבות	PhD	מיכלסקי, טובה	פרופ' זמירה מברך פרופ' מיכל ציון
2003	השפעת הוראה מטה-קוגניטיבית על דרכי למידה בסביבות חקר מתוקשבות	PhD	מיכלסקי, טובה	פרופ' זמירה מברך פרופ' מיכל ציון
2003	הקשר בין למידה בקהילה לבין תפיסת אקלים הכיתה ואיכות הכתיבה של תלמידים בחטיבת ביניים	MA	מישר מיכל	ד"ר חנה שחר
2003	הקשר בין גורמי הגנה לבין הישגים ותפקוד לימודי בקרב תלמידים לקויי למידה ותלמידים שאינם לקויי למידה	MA	נהור גלית	פרופ' שלמה רומי
2003	הגדרת מודל לקליטה לימודית מוצלחת של תלמידים עולים במערכת החינוך בישראל על בסיס מחקר הערכה של מוסדות רשת מופ"ת	MA	סטואין אלישע	ד"ר ד"ר רונן מתתיהו
2003	הגדרת מודל לקליטה לימודית מוצלחת של תלמידים עולים במערכת החינוך בישראל על בסיס מחקר הערכה של מוסדות רשת מופ"ת	MA	סטואין אלישע	ד"ר ד"ר רונן מתתיהו
2003	בדיקת תוקף מבנה למורכבות קוגניטיבית	MA	סינקביץ טלי	פרופ' חבר שלמה קניאל
2003	הקשר בין תכונת האישיות המכונה ’סובלנות לעמימות’ לבין העמדות כלפי המחשב אצל סטודנטים מתכשרים להוראה, ונכונותם לשלבו בהוראה בעתיד	MA	עברי סיגלית	פרופ' דוד פסיג
2003	השפעת ה"תלת-מימד" כדרך ייצוג על תפיסת רצף הזמן אצל ילדים לקויי שמיעה ושומעים	PhD	עדן, סיגל	פרופ' דוד פסיג פרופ' יעקב כץ
2003	השפעת ה"תלת-מימד" כדרך ייצוג על תפיסת רצף הזמן אצל ילדים לקויי שמיעה ושומעים	PhD	עדן, סיגל	פרופ' דוד פסיג פרופ' יעקב כץ
2003	קשר בין גיל ותהליכי אינטראקציה בלימוד באמצעות אינטרנט	MA	עשת ענת	פרופ' חבר אופיר ברוך
2003	ניבוי ניצני-כתיבה בגן חובה באמצעות היכולת להשתנות קוגניטיבית בחשיבה אנלוגית	MA	פלור-מדואל הילה	פרופ' (אמריטוס) דוד צוריאל
2003	תרומת תפיסת דמות "התלמיד הרצוי", ההקשר הבית-ספרי והרקע האישי והמקצועי של מורים בחטיבה העליונה להסבר אסטרטגיות ההוראה המיושמות בכיתה	MA	צדיק ינון	ד"ר נאוה מסלובטי
2003	הקשר בין דמיון ברמת הדיפרנציאציה לבין טריאנגולציה ביחסי הורים וילדים, ולבין הסתגלות לחיי הנישואין	MA	קורת ענת	ד"ר זאב אפל
2003	הבדלים בין ילדים מחוננים לבין ילדים רגילים במאפייני רגש, לאחר תפעול חיובי ותפעול שלילי, ובזיהוי רגשות בסיס	PhD	רבהון דמתי, נטע	פרופ' יעקב כץ ד"ר
2003	הבדלים בין ילדים מחוננים לבין ילדים רגילים במאפייני רגש, לאחר תפעול חיובי ותפעול שלילי, ובזיהוי רגשות בסיס	PhD	רבהון דמתי, נטע	פרופ' יעקב כץ ד"ר
2003	הקשר בין משתנים אישיותיים לבין הישגים לימודיים במסגרת חינוכית רב גילית (חטיבה צעירה) ומסגרת חד-גילית, באוכלוסייה דוברת ערבית (ערבים, דרוזים ובדואים)	PhD	רוזנוולד, מילכה	פרופ' יעקב כץ
2003	עיבוד מידע חברתי והבנה רגשית בקרב ילדים עם לקויות למידה	MA	שור-אדלשטיין חני	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2003	הקשר בין משחקים הדורשים תיאום עין-יד וקשיים גרפו-מוטוריים	MA	שילה שרה	פרופ' קליין פנינה
2003	הקשר בין הערכה חלופית, מערכת אמונות ומיומנויות של התלמיד ביחס ללמידה ודרכי התמודדותו עם קושי לימודי	MA	שמעי נורית	ד"ר אביגיל ינון
2003	הקשר בין הקף המשרה העקרית של מורים, שליטה בסדור עבודה ועסוקים נוספים, לבין המחיבות למקום העבודה והשחיקה בעבודה	MA	תנעמי ידידיה	פרופ' חבר יוסף קליין
2002	הקשר בין סגנונות התקשרות דימוי עצמי וחרדת בחינות	MA	אבן-סואיז רוזית	ד"ר דוד צוקרמן
2002	השפעת לימוד אנגלית בסביבת אינטרנט על הקשר בין סגנון קוגניטיבי ובין גישות לימוד ועל הישגים ושביעות רצון מבית-הספר	PhD	אהרוני, נעה	פרופ' חבר אופיר ברוך
2002	האוטונומיה של הלומד בבתי-ספר אוטונומיים בישראל: היבטים מוסדיים, כיתתיים ואישיים	PhD	אלטרץ, חיה	ד"ר רבקה גלובמן