פרסומים
-
אגרסט, ב' (2000)
40 שנה להכנסת תוכנית ה- B.S.C.S בביולוגיה לארץ. עלון למורי הביולוגיה , 162, 1-6
-
גוטל, נ' (2000)
’ריאליה תנ"כית’ במבחן הלכתי-חינוכי. סיני: ירחון לתורה ולמדעי היהדות , 123-124, צג-קיג
-
-
הראל, י' (2000)
קשר השתיקה נשבר - אלימות בקרב בני-נוער .י לדים: ביטאון בנושאי חינוך, בריאות, בטיחות ורווחה , 2, 16-18,
-
-
סובלמן-רוזנטל ו' (2000)
אינטראקציה אם-ילד והתפתחות מיומנויות תקשורת ושפה אצל תינוקות עם תסמונת דאון ותנוקות רגילים. בתוך פ' קליין (עורכת), תינוקות,טף,הורים ומטפלים-מחקרים בנושא התפתחות הילד בישראל (ע"מ 219-241). רמת-גן : רכס
-
פישרמן, ש', שי, א' וקניאל, ש' (2000)
ניהול זמן וניהול למידה עצמית של סטודנטיות. דפים, 31, 57-79
-
פסיג, ד' (2000).
תינוקות וטף בעולם המחר. בתוך פ"ש קליין (עורכת), תינוקות, טף, הורים ומטפלים (עמ' 241-256). אבן יהודה: רכס.
-
ציון, מ' ולינק ליבמן, א' (2000)
פעילות מעבדה למילניום הבא. עלון למורי הביולוגיה , 161, 30-32
-
קליין, י' (2000)
גורמים המאיצים למידה ארגונית והפקת לקחים בבתי-ספר. עיונים במינהל ובארגון החינוך , 24, 57-72
-
רזאל, מ', אונגר, ל' וקליין פ"ש (2000)
הוראת קריאה לילדים עם תסמונת דאון. סוגיות בחינוך מיוחד ובשיקום , 15 (1), 69-81
-
קליין, פ"'ש (עורכת) (2000)
תינוקות, טף, הורים ומטפלים : מחקרים בנושא התפתחות הילד בישראל.רמת גן : מרכז בייקר לחקר קשיי התפתחות של תינוקות וילדים בגיל הרך, אוניברסיטת בר אילן : רכס.
-
-
קרמרסקי, ב' (2000)
מטה-קוגניציה ופיתוח היכולת לפתור בעיות מתמטיות המוצגות בסיטואציה מוחשית ובסיטואציה מופשטת . מגמות, 40 (4), 660-685
-
אהרנסון, ר' צ' (1999)
אבני בנין לתכנון תכנית למודים להוראת פרשת השבוע. על המקרא ועל הוראתו, ו’, 69-93.
-
גוטל, נ' (1999)
"השתנות טבעים": מענה הלכתי, אמוני או טבעי ל"התנגשות" הלכה ומציאות? בדד: כתב-עת לעניני תורה ומדע , 7, 33-47
-
גזיאל, ח' (1999).
מדיניות החינוך בישראל: מבנים ותהליכים. בתוך א' פלד (עורך), יובל למערכת החינוך בישראל (עמ' 67-85). ירושלים: משרד החינוך, התרבות והספורט.
-
גיליס, מ' ושיף, ר' (1999)
התפתחות השיטות להוראת הקריאה בעמים ובישראל - לקראת קיבעון או ראייה חדשה. בתוך ר' גלובמן וי' עירם (עורכים), התפתחותה של ההוראה במוסדות החינוך בישראל (עמ' 341-362). תל אביב : רמות - אוניברסיטת תל אביב
-
גלובמן, ר' ועירם י' (1999)
ההוראה במוסדות החינוך בישראל. בתוך ר' גלובמן וי' עירם (עורכים), התפתחותה של ההוראה במוסדות החינוך בישראל (עמ' 463-489). תל אביב : רמות - אוניברסיטת תל אביב
-
גלובמן, ר' וכספי, מ' (1999)
התפתחותה של גישת הלמידה הפעילה: מהכיתה אל המוסד, מתנועה מוגדרת למדיניות כוללת. בתוך ר' גלובמן וי' עירם (עורכים), התפתחותה של ההוראה במוסדות החינוך בישראל (עמ' 197-246). תל אביב : רמות - אוניברסיטת תל אביב
-
גלובמן, ר' ועירם, י' (1999)
התפתחותה של ההוראה במוסדות החינוך בישראל. תל אביב : רמות - אוניברסיטת תל אביב
-
הראל, י' (1999)
אלימות בני נוער בישראל 1998-1994 : ממצאי הסקר הרב-לאומי על התנהגויות סיכון והיפגעות בני נוער 1998. רמת גן : המחלקה לסוציולוגיה , אוניברסיטת בר אילן : המרכז לילדים ונוער, ג'וינט - מכון ברוקדייל
-
חטיבה, נ' ומברך, ז' (1999)
המחשב בבית הספר הישראלי - עבר, הווה, עתיד. בתוך ר' גלובמן וי' עירם (עורכים), התפתחותה של ההוראה במוסדות החינוך בישראל (עמ' 363-388). תל אביב : רמות - אוניברסיטת תל אביב
-
יעוז, ח' (1999)
תמורות בהוראת הנושא "השואה" בספרות בבית הספר התיכון 1950-1995. בתוך ר' גלובמן וי' עירם (עורכים), התפתחותה של ההוראה במוסדות החינוך בישראל (עמ' 391-401). תל אביב : רמות - אוניברסיטת תל אביב
-
לב, ס' וריץ, י' (1999).
מסוגלות מורים: משמעותה, מדידתה ותרומת היועץ לחיזוקה. עיונים בחינוך, 4 (1), 87-117.