פרסומים

קליין, פ"ש וגבעון, ד' (עורכות), (2013)

קשב וריכוז בגיל הרך: מבט רב-תחומי. אבן יהודה : רכס

קניאל, ש' (2013)

אמפתיה בחינוך: חינוך באהבה. תל-אביב : מכון מופ"ת

רביב, ד' וקניאל ש' (2013)

חשיבה ותלמוד: תשתית מדעית לידע פדגוגי. ירושלים : הוצאת ראובן מס

שוחט, צ' (2013)

השפעת הסביבה החינוכית על קשב ועל מעורבות (Engagement) של פעוטות. בתוך פ"ש קליין וד' גבעון (עורכות), קשב וריכוז בגיל הרך (עמ' 205-240). אבן יהודה : רכס

איזקסון, ע'  (2012)

השירים ה'תימניים' של וילנסקי, האומנם תימניים? קתדרה, 145,  121-146

איזקסון, ע' (2012)

 גלגולו של ניגון: ה"תחייה" וה"פתאטית" בזמר העברי, ביקורת ופרשנות, 44, 361-392

אילוז, ש' וכץ, י' (2012)

הערכת תכנית להוראה מתקמת בגמרא תלמודי תורה חרדיים: עמדות מורים. רמת-גן : אוניברסיטת בר אילן, ביה"ס לחינוך, המכון לחקר החינוך הדתי וקידומו.

אלון, ע' וגולדברג, ד' (2012)

מאבחנים דקדוקיים ככלי לניתוח תחבירי בר-משמעות. בתוך ע' השכל-שחם ואחרים (עורכים), מזמרת הלשון : עיון ומחקר בחינוך לשוני (עמ' 195-212). ירושלים : משרד החינוך

גוטל, נ' (2012)

מחנכים באמונה. אורשת , 3, 203-223 .

כהן, א"ה (2012)

ניתוח מבני רב-ממדי של הקוד הבלתי פורמלי: היבט סינכרוני ודיאכרוני. בתוך ת' רפופורט וא' כהנא (עורכות), הסדר החברתי והקוד הבלתי פורמלי (עמ' 519-543). הוצאת רסלינג 

כהן,  א"ה (2012)

ניתוח מבני רב-ממדי של הקוד הבלתי פורמלי: היבט סינכרוני ודיאכרוני. בתוך ת' רפופורט וא' כהנא (עורכים), הסדר החברתי והקוד הבלתי פורמלי (עמ' 519-543). תל אביב : רסלינג

קניאל, ש' (2012)

על אופטימיות, מנהיגות עצמית ודתיות. אורשת, ג', 245-265

קניאל, ש' (2012)

האיזון בין עמל לימוד התורה לאהבת לימוד התורה לאור הפסיכולוגיה של הלמידה. בתוך מ' רחימי (עורך), מאורות ליהודה: פרקי הגות וחינוך :מנחות ידידות והוקרה לכבוד הרב ד"ר יהודה פליקס (עמ'  261-281), אלקנה-רחובות : מכללת אורות ישראל

אופנהיים-שחר, ס' (2011)

מי זו 'אישה טובה'? פנים: כתב-עת לתרבות, חברה וחינוך , 56: 16-24

אפל, ז', חיים, ש' ואהרון,  א', (2011)

דיפרנציאציה של העצמי, דיפרנציאציה ממשפחת המוצא, חרדה והסתגלות לנישואין אצל אסירים. בתוך ק'  רבין, וע' לנס (עורכים), דיפרנציאציה של העצמי- תיאוריה, מחקר ופרקטיקה (עמ' 175 - 194 ).  אבן יהודה : הוצאת אח. 

גרוס, ז' (2011)

זכור: הוראת השואה בכל העולם - מבט בינלאומי. בתוך נ' דוידוביץ וד' סואן (עורכים), זכרון השואה - סוגית ואתגרים (עמ' 279-291).  אריאל : המרכז האוניברסיטאי אריאל בשומרון

גרופר, ע' ורומי, ש' (2011)

הכשרה לתפקיד עובד חינוכי-טיפולי בתחומי העבודה החינוכית-סוציאלית. בתוך ח' אהרוני (עורך), עבודה חינוכית-סוציאלית בישראל (עמ' 312-339).  רחובות : אדוואנס

.

זלכה, ג' (2011)

סביבה לימודית דיגיטלית בגני הילדים. בתוך ד' חן וג' קורץ (עורכים), תקשוב, למידה והוראה (עמ' 207-230). אור יהודה : המרכז ללימודים אקדמיים

יעוז, ח' (2011)

הוראת השואה במאה העשרים ואחת - הנחלת תודעת השואה ומורשתה. בתוך נ' דוידביץ וד' סואן (עורכים), זכרון השואה - סוגיות ואתגרים (עמ' 313-317), אריאל : המרכז האוניברסיטאי אריאל בשומרון

לוי שמעון ש' (2011)

מבחן לאבחון. הד החינוך 85, (6), 58-60

מברך, ז' (2011)

אוריינות בקריאה על פי מבחן פיזה (PISA). בתוך ע' קורת וד' ארם (עורכות), אוריינות ושפה : יחסי גומלין, דו-לשוניות וקשיים (עמ' 11-30). ירושלים : הוצאת ספרים ע"ש י"ל מאגנס, האוניברסיטה העברית

עדי-יפה, א', פרמן, ש', דורפברגר, ש' וקרני, א' (2011)

לימוד מיומנות והיווצרותו של זיכרון ארוך-טווח בילדים ומבוגרים. בתוך ע' קורת וד' ארם (עורכות), אוריינות ושפה : יחסי גומלין, דו-לשוניות וקשיים (עמ' 109-125). ירושלים : הוצאת ספרים ע"ש י"ל מאגנס, האוניברסיטה העברית

עדן, ס', קורץ, ג'  ומברך, ז' (2011)

השפעת הנחיה מטא-קוגניטיבית על הישגים לימודיים בקורס מתוקשב. בתוך ד' חן וג' קורץ (עורכים), תקשוב, למידה והוראה (עמ' 149-162). אור יהודה : המרכז ללימודים אקדמיים

צוקרמן, ד' וקאים, ז' (2011)

עמדות של מתבגרים כלפי חיפוש עזרה נפשית ממקורות סיוע פורמליים ובלתי פורמליים. חברה ורווחה, לא (3), 411-436

קורת, ע' וארם, ד' (עורכות) (2011)

אוריינות ושפה: יחסי גומלין, דו-לשוניות וקשיים. ירושלים, מאגנס.