תזות ודיסרטציות

שנה			סטודנט/ית	מנחה
1993	הקשר שבין משתני הרקע, הצורך באישור חברתי והעמדות כלפי אימהות, לבין מידת נשיות המקצוע בקרב נשים	MA	כרמלי לימור	ד"ר
1993	יעילות השימוש במסד מידע ממוחשב והשפעתו על הישגי תלמידים	MA	פליקס אורנה	פרופ' חבר אריה כהן
1993	השפעת דיונים בדילמות, על מוסר העבודה ורמת השפוט המוסרי של תלמידים בבית ספר תעשיתי	MA	פנקס אברהם	פרופ' זכריה דור שב
1993	לוגו כאמצעי לפיתוח מטקוגניציה, חשיבה מתימטית ותפיסה מרחבית	MA	קאפח אסתר	פרופ' זמירה מברך
1993	קשרים בין הכנה מטרימה ונסיון קודם עם אסונות לבין אפקטיביות בתי הספר בעת מבצע סופה במדבר	MA	קוינט שרה	ד"ר
1993	קשר בין תוכניות עתיד ובין השתייכות תנועתית, גיל ומין של מתבגרים בקיבוץ	MA	קליבנסקי חגית	פרופ' מרדכי בר-לב
1993	הקשר בין סגנון הסבר, דיכאון ודימוי עצמי	MA	שלומי רונית	פרופ' חבר אריה כהן
1992	הקשר בין שתי מסגרות חינוכיות מקצועיות ובין רמת הבגרות המקצועית והדימוי העצמי של תלמידיהן	MA	אביר ירדנה	ד"ר
1992	השפעת סוג הבעיה, איפיון התלמיד ועמדתו החינוכית של המורה על תפיסת המורה את בעיות המשמעת בכתה	MA	אברהמי עליזה	פרופ' חבר ישראל ריץ
1992	השפעת שנת השתלמות על הפחתת רמת השחיקה של עובדי הוראה	MA	אלפסי שרה	פרופ' חיים גזיאל
1992	זהותם הדתית העצמית של מתבגרים בתנועת "הקיבוץ הדתי"	MA	אמיד יעקב	פרופ' מרדכי בר-לב ד"ר אברהם לסלוי
1992	זהותם הדתית העצמית של מתבגרים בתנועת "הקיבוץ הדתי"	MA	אמיד יעקב	פרופ' מרדכי בר-לב ד"ר אברהם לסלוי
1992	השפעת מאפייני תלמידים מקשים וסוג הבעיות שהם מעוררים בכתה על עמדות מורים	MA	גליס שלומית	ד"ר מרים גיליס- קרליבך פרופ' חבר ישראל ריץ
1992	השפעת מאפייני תלמידים מקשים וסוג הבעיות שהם מעוררים בכתה על עמדות מורים	MA	גליס שלומית	ד"ר מרים גיליס- קרליבך פרופ' חבר ישראל ריץ
1992	השגים ומידת ענין בתלמוד כפונקציה של אסטרטגיות הוראה מתווכת אמונה בכשר השתנות קוגנטיבית, כשורים קוגנטיביים ואוריינטציה הנעתית	MA	גרוס אריאל	פרופ' (אמריטוס) דוד צוריאל
1992	תפיסת יחסי משפחה על ידי תלמידים אקסטרנים ואינטרנים בישיבות תיכוניות	MA	טנג'ו ברוריה	פרופ' זכריה דור שב
1992	עמדות הורים ואנשי מקצוע לגבי השירותים <הקיימים והדרושים> למפגר ולמשפחתו	MA	לימור-גודשטין שושנה	פרופ' יעקב רנד
1992	כיצד נתפס הרדוקציוניזם הפיסיקו-כימי בביולוגיה על ידי מדענים, מכשירי מורים לביולוגיה, פרחי הוראה בביולוגיה ותלמידים?	MA	ממלוק רחל	ד"ר אברהם זלקין ד"ר יוסף נוסבוים
1992	כיצד נתפס הרדוקציוניזם הפיסיקו-כימי בביולוגיה על ידי מדענים, מכשירי מורים לביולוגיה, פרחי הוראה בביולוגיה ותלמידים?	MA	ממלוק רחל	ד"ר אברהם זלקין ד"ר יוסף נוסבוים
1992	השפעת פעילות עם מחשב באמצעות הלומדה "קשרי מחשבה" על רמת החשיבה האנאלוגית של ילדי גן	MA	ניר גל עפרה	פרופ' קליין פנינה
1992	הקשר בין "אתוס" של חטיבות-ביניים לבין אורינטציות חברתיות של תלמידים ושביעות רצונם מבית-הספר	MA	עובדיה טלילה	פרופ' מרים שמידע
1992	הזיקה שבין זכירה קטגורילית לבין חשיבה קטגורילית אצל ילדים המאובחנים כלקויי למידה	PhD	פלק, ברכה	פרופ' שמעון סימפסון
1992	הקשר בין תפיסת התלמיד את איכות החיים בבית הספר לבין השגיו בבחינות הבגרות	MA	קלדרון גילה	ד"ר חנה שחר
1992	הקשר בין רמת השכלה וסוג ההשכלה לבין מידת השימוש בשיקולים מערכתיים בתהליכים של קבלת החלטות	PhD	קליין, יוסף	פרופ' חיים גזיאל
1991	רמת הדימוקרטיה המצויה והרצויה בבית-הספר התיכון הערבי בארץ	MA	אגבריה עבד אללטיף יוסף	פרופ' חבר אריה כהן