פרסומים
-
מסלובטי, נ' ועירם, י', עורכים (2002)
חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים . תל-אביב : רמות,
-
מסלובטי, נ' ועירם, י', עורכים (2002)
חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים . תל-אביב : רמות,
-
סובלמן-רוזנטל, ו' (2002)
התפתחות מיומנויות תקשורת ושפה אצל ילדים עם תסמונת דאון. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 61-80). אבן-יהודה: רכס
-
סובלמן-רוזנטל, ו' וקליין, פ"ש (2002)
.חלון של הזדמנויות : לקידום תינוקות וילדים עם תסמונת-דאון. אבן יהודה : רכס. -
סובלמן-רוזנטל, ו', פלדשטיין-חיון, ל' וקורט, ד' (2002)
שילוב ילדים עם תסמונת- דאון בגני ילדים רגילים מן ההיבט של אינטראקציה תיווכית והתנהגות חברתית. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 173-191). אבן-יהודה: רכס
-
סובלמן-רוזנטל, ו', פלדשטיין-חיון, ל' וקורט, ד' (2002)
שילוב ילדים עם תסמונת- דאון בגני ילדים רגילים מן ההיבט של אינטראקציה תיווכית והתנהגות חברתית. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 173-191). אבן-יהודה: רכס
-
סובלמן-רוזנטל, ו', פלדשטיין-חיון, ל' וקורט, ד' (2002)
שילוב ילדים עם תסמונת- דאון בגני ילדים רגילים מן ההיבט של אינטראקציה תיווכית והתנהגות חברתית. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 173-191). אבן-יהודה: רכס
-
סובלמן-רוזנטל, ו', פלדשטיין-חיון, ל' וקורט, ד' (2002)
שילוב ילדים עם תסמונת- דאון בגני ילדים רגילים מן ההיבט של אינטראקציה תיווכית והתנהגות חברתית. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 173-191). אבן-יהודה: רכס
-
סובלמן-רוזנטל, ו' (2002)
התפתחות מיומנויות תקשורת ושפה אצל ילדים עם תסמונת דאון. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 61-80). אבן-יהודה: רכס
-
סובלמן-רוזנטל, ו' וקליין, פ"ש (2002)
.חלון של הזדמנויות : לקידום תינוקות וילדים עם תסמונת-דאון. אבן יהודה : רכס. -
סובלמן-רוזנטל, ו' וקליין, פ"ש (2002)
.חלון של הזדמנויות : לקידום תינוקות וילדים עם תסמונת-דאון. אבן יהודה : רכס. -
סובלמן-רוזנטל, ו' וקליין, פ"ש (2002)
.חלון של הזדמנויות : לקידום תינוקות וילדים עם תסמונת-דאון. אבן יהודה : רכס. -
עירם, י' ומסלובטי, נ' (2002)
ערכים וחינוך לערכים. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 11-26). תל-אביב : רמות
-
עירם, י' ומסלובטי, נ' (2002)
ערכים וחינוך לערכים. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 11-26). תל-אביב : רמות
-
קליין, פ"ש וסובלמן-רוזנטל, ו' (2002)
מאפייני התנהגות תיווכית במסגרת המשפחה והשפעתם על התפתחותם של ילדים רגילים וילדים עם תסמונת דאון. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 33-59). אבן-יהודה: רכס
-
קליין, פ"ש וסובלמן-רוזנטל, ו' (2002)
מאפייני התנהגות תיווכית במסגרת המשפחה והשפעתם על התפתחותם של ילדים רגילים וילדים עם תסמונת דאון. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 33-59). אבן-יהודה: רכס
-
קליין, פ"ש וסובלמן-רוזנטל, ו' (2002)
מאפייני התנהגות תיווכית במסגרת המשפחה והשפעתם על התפתחותם של ילדים רגילים וילדים עם תסמונת דאון. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 33-59). אבן-יהודה: רכס
-
קליין, פ"ש וסובלמן-רוזנטל, ו' (2002)
מאפייני התנהגות תיווכית במסגרת המשפחה והשפעתם על התפתחותם של ילדים רגילים וילדים עם תסמונת דאון. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 33-59). אבן-יהודה: רכס
-
קליין,פ"ש וגבעון, ד' (2002)
שפה, למידה ואוריינות בגיל הרך.תל-אביב: רמות – אוניברסיטת תל-אביב
-
קליין, פ"ש (2002)
מאפייני התנהגות תיווכית במסגרת המשפחה והשפעתם על הילד הרגיל ועל הילד עם בעיות תקשורת. בתוך ס' לוינגר ופ' קליין (עורכות), הכושר לקשר: הערכה וטיפול בילדים עם בעיות תקשורת - גישות חדשניות (עמ' 183-199). קרית ביאליק : אח
-
קליין, פ"ש (2002)
מאפייני התנהגות תיווכית במסגרת המשפחה והשפעתם על הילד הרגיל ועל הילד עם בעיות תקשורת. בתוך ס' לוינגר ופ' קליין (עורכות), הכושר לקשר: הערכה וטיפול בילדים עם בעיות תקשורת - גישות חדשניות (עמ' 183-199). קרית ביאליק : אח
-
קליין,פ"ש וגבעון, ד' (2002)
שפה, למידה ואוריינות בגיל הרך.תל-אביב: רמות – אוניברסיטת תל-אביב
-
קניאל, ש' (2002)
מורכבות קוגניטיבית כאפיון מרכזי לתלמיד חכם. טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 10, 298-335
-
קניאל, ש' (2002)
מורכבות קוגניטיבית כאפיון מרכזי לתלמיד חכם. טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 10, 298-335
-
רזאל, מ', אונגר, ל' וקליין, פ"ש (2002)
הוראת קריאה לילדים עם תסמונת-דאון - השוואה בין שתי שיטות. בתוך ו' סובלמן-רוזנטל ופ' קליין (עורכים), חלון של הזדמנויות: לקודים תינוקות וילדים עם תסמונת דאון. (עמ' 229-248). אבן-יהודה: רכס
