פרסומים
-
מברך, ז' (1989)
למידה בחברותא בסיוע המחשב : ממצאי מחקר אמפירי. מגמות, ל"ב (2), 262-274
-
-
עירם, י' וקרים, ש' (1989)
קווים לדמותו של המורה העברי-לאומי בתקופת העליה הראשונה (1882-1903). בתוך י' עירם (עורך) וי' איזנברג (עורך משנה), הבטים בחינוך (כרך ב, עמ' 51-66). רמת גן : אוניברסיטת בר-אילן
-
פונד, צ' ושרץ, ז' (1989)
השפעת הייצוג הלוגי על חשיבה לוגית אינטואיטיבית של תלמידים. אפרופרולוג 2, 3-9
-
קליין, י' (1989)
התפתחות דימוי מקצועי של תלמידי קורס הכשרת מנהלי בתי ספר.רמת גן : אוניברסיטה בר אילן, ביה"ס לחינוך, המגמה למדיניות ולמנהל החנוך והיחידה להכשרת סגל בכיר במשרד החינוך והתרבות.
-
קליין, י' (1989)
השתקפות תכנים ערכיים בתכניות לימודים בבתי ספר יסודיים ממלכתיים דתיים בישראל. בתוך י' עירם
(עורך), הבטים בחינוך,ב' (עמ' 23-50). תל-אביב: יחדיו ואוניברסיטת בר-אילן, בית הספר לחינוך.
-
-
ריץ י', בן-ארי, ר', מברך, ז', איתן, ת', אורנן, א', חנוכה, ל' ואמיר, י' (1989)
גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה.
עיונים בחינוך: כתב עת למחקר בחינוך , 51-52, 207-222.
-
ריץ, י' (1989).
גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה. עיונים בחינוך, 51-52, 207-222.
-
ריץ, י' (1989)
עירוב חברתי בחינוך ולמידה שיתופית בכיתה ההטרוגנית. בתוך י' עירם (עורך), הבטים בחינוך,ב '
(עמ' 67-80). תל-אביב: יחדיו ואוניברסיטת בר-אילן, בית הספר לחינוך
-
ריץ, י' (1989).
הטרוגניות בבית הספר: בעיות בהתמודדות. בתוך ר' בן ארי, י' ריץ, ת' אגמון וי' אמיר (עורכים), אני אתה אנחנו: קידום יחסים חברתיים בבית-הספר ההטרוגני (עמ' 15-37). תל-אביב: עם עובד.
-
ריץ', י', בן-ארי, ר', מברך, ז', איתן, ת', אורנן, א', חנוכה, ל' ואמיר, י' (1989).
גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה . עיונים בחינוך, 51/52, 207-222.
-
אופיר, ב ' (1988)
שיטות להסקת מסקנות בחינוך ומודלים לקבלת החלטות כלכליות.
מחשבים בחינוך: רבעון לטכנולוגיה מתקדמת בחינוך , 4-5, 7-11
-
אופיר, ב' (1988)
עלון למורי הביולוגיה , 116 ,57-59.
-
אופיר, ב' (1988)
"מותר האדם": תוכנית למודים בביולוגיה לכתה ט’. עלון למורי הביולוגיה , 113 ,60-67.
-
אורנן, א' וריץ, י' (1988)
שיטת הצוותים : S. T. A. D. - STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS .
רמת גן : המכון לקידום האינטגרציה החברתית במערכת החינוך, אוניברסיטת בר אילן.
-
אורנן, א' (1988)
שיטות הוראה שתופיות והשגים למודיים של תלמידים בכתות הטרוגניות.
עבודת מחקר לתואר שני, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן, רמת-גן.
-
-
רומי, ש' וטייכמן, מ' (1988)
מרכיבים בהכשרת עובדי חינוך - תיאור והערכה . בארי: פרקים במדעי הרוח, החברה והחינוך , 1 ,237-244
-
אופיר, ב' (1987)
ההתפתחות הטכנולוגית והשפעתה על דרכי ההוראה בבתי הספר.
ניב המדרשיה, כ’-כ"א, 280-284
-
אופיר, ב' (1987)
השפעתה של התפתחות טכנולוגית על מבנה בית הספר ושיטות ההוראה.
בשדה חמ"ד , ל’-ל"א (א’-ב’), 81-83
-
אופיר, ב' (1987)
העברת מסרים ערכיים חנוכיים כחלק אינטגראלי מתהליך לימוד מדעי הטבע בבית ספר תיכון: תכנית לימוד בביולוגיה להוראת הנושא "מותר האדם". בשדה חמ"ד , ל’-ל"א (א’-ב’), 120-122
-
אופיר, ב' (1987)
גורמים בנתוח תפקיד המורה ומקומו של המחשב בהוראה. מחשבים בחינוך:
רבעון לטכנולוגיה מתקדמת בחינוך, 3, 3-8.
-
גזיאל, ח' (1987).
ציפיות מורים לקידומם בתפקידי ניהול והדרכה בבתי ספר על יסודיים. עיונים במנהל ובארגון החינוך, 14, 95-108.
-
יעוז, ח' ועירם, י' (1987)
תמורות בתכניות הלימודים בספרות: עיון משווה. עיונים בחינוך, 46-47, 157-170