פרסומים
-
-
-
צמח, ס' ושפירא־לשצ'ינסקי, א' (2017)
הקשרים בין תפיסות מורים בנוגע למנהיגות האותנטית של מנהל בית הספר ותחושת העצמתם הפסיכולוגית לבין התנהגויות נסיגה והתנהגות אזרחית. מגמות נ"א(1), 126-156
-
קאים, ז' ורומי, ש' (2017)
פנייה לעזרה על־פי רכיבי המודל "איום על הערך העצמי": נוער במצבי סיכון ונוער נורמטיבי. מגמות נ"א(1), 185-212
-
רמר, ר' וצוריאל, ד' (2017)
בובת תיאטרון ככלי תיווך בגן המיוחד. בתוך ש' רייטר, ע' קופפברג, וי' גילת (עורכים). סוגיות עכשוויות בשילוב ילדים ובוגרים עם צרכים מיוחדים בישראל (ע"מ 236-256). ת"א : מכון מופ"ת
-
שפירא-לשצ’ינסקי, אורלי (2017)
אתיקה ארגונית בניהול משאבי אנוש במערכת החינוך הישראלית. חיפה : פרדס
-
אפרתי, י'. היבטים תרבותיים בקרב נוער חרדי ומועדות להתמכרות לאלכוהול. הכל על אלכוהול, 91, 1-2.
-
אופנהיים שחר, ס' (2016)
“את לא תוכלי להבין! את אולי שחורה, אבל לא שחורה כמונו!“ אופני ביצוע זהות אתנית כמפגן כוח בקרב נערות במסגרת תהליך התערבות. סוציולוגיה ישראלית: כתב-עת לחקר החברה הישראלית, 17(2), 7-28
-
אופנהיים שחר, ס', ובנימין, א' (2016)
הימנעות ומשמעויותיה בקרב נערות מאוכלוסיות מתויגות. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית, כ"ד, 43 39-57
-
איזמן, א' וצוריאל, ד' (2016)
אסטרטגיות התיווך בלמידה מתוּוכת ורמת הדתיות של נשים יהודיות בראייה בין־דורית. מגמות, נ(3), 81-107.
-
אסיף, צ', שפירא, א' ורומי ש' (2016)
רווקים ורווקות באי־החלטיות מתמשכת: היבטים תפיסתיים ורגשיים בתהליך ביסוס הזוגיות. מגמות, נ(3), 148-179
-
באומינגר, נ' (2016)
מחקר: חבר מעלה את יכולתו של ילד עם אוטיזם לתקשר. הארץ, 11.01.2016
-
גתהון, ש', רומי, ש', ו ויגיל, י' (2016)
תפיסת תפקיד ושחיקה בקרב עובדים עם מתבגרים במצבי סיכון: היבט רב תרבותי. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית, כ"ד(43), 13-38
-
הולצר, א' (2016)
דרשת ה'שפת אמת' בראי 'פעולת הטקסט' של פול ריקר. דעת: כתב-עת לפילוסופיה יהודית וקבלה, 81, 321-350
-
יפרח, מ', גלובמן, ר' וספקטור־לוי, א' (2016)
מודל הוליסטי להוראה וללמידה של מדע וטכנולוגיה בכיתה הטרוגנית משלבת: פיתוח, עיצוב ויישום. מגמות, נ(2),315-354
-
מרבך, ע', רובוביץ-מן, ט' גולדרט, מ', רייטר, ש' ופרנק, א' (2016)
חילוץ ההוראה מהמשבר המובנה בתוכה סוגיות מן השדה. ביטאון מכון מופת, 58, 74-85
-
שופר אנגלהרד, ע', קליין, פ' ויבלון, י' (2016)
איכות הטיפול בבית ובמעון והתנהגות חברתית בגיל הרך. מגמות, נ(3), 216-238
-
אילוז,ש', כץ, י' ושטרן, ה' (2015)
הערכת תוכנית לימודים בגמרא: חקר הישגי תלמידים בתלמודי תורה חרדיים. רמת גן : המכון לחקר החינוך הדתי וקידומו ע"ש שטרן, ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר אילן
-
גרוס, ז' וגולדרט, מ' (2015)
החינוך הבלתי-פורמלי בגרמניה, בהולנד ובמחוז אונטריו בקנדה. רמת גן : אוניברסיטת בר-אילן
-
גרופר, ע' ורומי, ש' (2015)
סוגיית ההכשרה לתפקיד של עובדים חינוכיים-טיפוליים. מתוך: ע' גרופר וש' רומי (עורכים), ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל. כרך ב: קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי-טיפולי (ע"מ 329-350), ת"א : מכון מופ"ת
-
גרופר, ע' ורומי ש' (עורכים), (2015)
ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל. כרך ב: קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי-טיפולי. תל-אביב : מכון מופ"ת
-
גתהון, ש' (2015)
הקשר בין זהות אתנית-תרבותית לבין אופן תפיסת התפקיד בקרב עובדים עם נוער במצבי סיכון. מתוך: ע' גרופר וש' רומי (עורכים), ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל. כרך ב: קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי-טיפולי (ע"מ 391-414), ת"א : מכון מופ"ת
-
זלכה, ג' (2015)
בעיני המתבונן: הערכת כשירות חברתית של ילדים בסיכון בעיני הילדים עצמם, צוותי בתי הספר, צוותי המועדוניות וחונכים אישיים. מתוך: ע' גרופר וש' רומי (עורכים), ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל. כרך ב: קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי-טיפולי (ע"מ 85-113), ת"א : מכון מופ"ת
-
יבלון, י"ב (2015)
תרומת הקשר עם ההורים להסתגלותם של ילדים במוסדות קלט חירום. מתוך: ע' גרופר וש' רומי (עורכים), ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל. כרך ב: קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי-טיפולי (ע"מ 40-58), ת"א : מכון מופ"ת
-
יצחק-מקונן, ב', ינון, א' (2015)
השפעת תכנית "מורשת יהדות אתיופיה" על זהות תרבותית, עמדות תרבות והסתגלות לימודית וחברתית בקרב בני נוער יוצאי אתיופיה בחינוך הפנימייתי. מתוך: ע' גרופר וש' רומי (עורכים), ילדים ומתבגרים במצבי סיכון בישראל. כרך ב: קולם של בני הנוער וסוגיות מעולמם של עובדים בשדה החינוכי-טיפולי (ע"מ 163-192), ת"א : מכון מופ"ת
