פרסומים

רזניק, ד'  (2010)

בן פידלר מחפש משמעות. פנים, 50, 84-92

שיינין, א' וציון, מ' (2010)

מורים מתנסים בדרך החקר הפתוח והדינמי . ‫ עלון למורי הביולוגיה , 181, 1-13

שלסקי, ש'  ואפל, ז' (2010)

" אני חייב ללמוד שפה שמקרבת אותי לאנשים...": אסירים מתנסים בדיבור אחר עם בנות הזוג.

מגמות, מז (1), 130-148

שלסקי, ש'  ואפל, ז' (2010)

נרטיבים בקבוצה בשירות ההבניה מחדש של העצמי: אסירים מספרים על זוגיותם. בתוך ר' תובל-משיח וג' ספקטור-מרזל (עורכות), מחקר נרטיבי: תאוריה, יצירה ופרשנות (עמ' 349-378). ‬ תל אביב : מכון מופ"ת, בית הספר למחקר ופיתוח תכניות בהכשרת עובדי חינוך והוראה במכללות : הוצאת הספרים ע"ש י"ל מאגנס, האוניברסיטה העברית

בן פזי, ה', לוסוס, א'  ועדי-יפה, א' (2009)

הפרעות ראשוניות ומשניות בכתב היד בילדים. הרפואה,148(8), 515-519.

בן-דוד הדר, א' (2009)

מצוינות ושוויון בחינוך: רמת הישגים ופערים בהישגים בבתי הספר התיכוניים בישראל. מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות , 46 (3), 356-379

גוטל, נריה  (2009)

"חופשה לבני ישיבותינו" או מצוות גיוסם: על איגרת הראי"ה קוק ופולמוס פרשנותה. מתוך מ' רחימי (עורך), עמדו"ת:עם- מדינה-תורה (כרך א: כיפה והכומתה, עמ' 25-40). אלקנה, רחובות : מכללת אורות ישראל

גוטל, נ'  (2009)

"לדוד, ד’ אורי וישעי". טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 15, 7-18

גרוס, ז' (2009)

המודל הטריאדי כאמצעי לרפלקציה על התנהגות של שותפי תפקיד בניתוח סיטואציה חינוכית - חקר מקרה. בתוך י' רנד וד' שקולניק (עורכים), סגנונות קיום (300-321).  [תל אביב] : מכון מופ"ת : תלפיות

הולצר, א' (2009)

חרב פיפיות בידם : אקטיביזם צבאי בהגותה של הציונות הדתית. ירושלים, רמת גן : מכון שלום הרטמן : הפקולטה למשפטים, אוניברסיטת בר-אילן : כתר ספרים

הולצר, א' (2009)

ממדים חינוכיים בפעילות הפרשניתשל טקסטים תקציר המאמר שבחלק הלועזי. עיונים בחינוך היהודי,13, קפג

 יעקובי-זילברברג, ל'  ורומי ש' (2009)

ידע, רגשות ועמדות של נוער במצבי סיכון כלפי השואה: שינויים בעקבות המסע לפולין . ‫ מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 30, 83-108

כהן, א' (2009).

תיקוף התאוריה של גוטמן על מבנה האינטליגנציה באמצעות הגרסה הרביעית של מבחן וכסלר לילדים.

מגמות, מו (3), 439-452

 מנור-מולדון, א' ורומי, ש' (2009)

‫ האינטרנט כמשאב לעבודה עם נוער בסיכון: עמדות של נוער בסיכון ונוער נורמטיבי כלפי השימוש באינטרנט.  מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 29, 143-170

סובלמן-רוזנטל, ו', ביטון, א' וקליין, פ"ש (2009)

שביעות רצון של הורים לילדים עם תסמונת דאון ממסגרות חינוך מיוחדות לעומת שביעות רצונם משילוב במסגרות חינוך רגילות. מגמות,מו (1-2), 419-438

פלדמן, מ' וכהן, א'  (2009)

הקשר שבין סגנונות הקיום לתכונות אישיות: הקשרים של מצבים נפשיים. 

בתוך י' רנד וד' שקולניק (עורכים), סגנונות קיום (328-365).  תל-אביב: מכון מופ"ת, תלפיות.

קירש, נ' (2009)

ראשיתה של הגנטיקה באוניברסיטה העברית, 1935-1961. בתוך ח' לבסקי (עורכת), תולדות האוניברסיטה העברית בירושלים: התעצמות אקדמית תוך מאבק לאומי, ג'  (עמ' 163-187). ירושלים : הוצאת ספרים ע"ש י"ל מאגנס, האוניברסיטה העברית.

קירש, נ'  (2009)

‫ גנים עם ערכים.  ‫ גלילאו: כתב עת למדע ולמחשבה , 127, 54-61

קליין, י'  (2009)

האות וי"ו וחילופיה בראשי פסוקים בתנ"ך: תופעה לשונית אקראית או תבנית בעלת משמעות?

בדד: כתב-עת לעניני תורה ומדע, 21, 35-51

 רומי, ש',  מוסלר, ר'  ולייזר, י'  (2009)

‫ עמדות כלפי שילוב הילד בעל הצרכים המיוחדים ותפיסת מסוגלות עצמית בקרב מתכשרים להוראה בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי במכללות ובאוניברסיטאות. ‫ סוגיות בחינוך מיוחד ובשיקום , 24 (1), 15-34

רומי, ש'  (2009)

 החינוך הבלתי-פורמלי: בין מיסוד לארעיות מובנית . ירחון מכון מופת , 37, 18-21

רנד, י'  ושקולניק, ד' (עורכים). (2009) .

 סגנונות קיום: היבטים עיונייים מדעיים ויישומיים. תל אביב : מכון מופ"ת : תלפיות

רנד, י' (2009).

סגנונות קיום (Models of Existence): הנטייה "להיות" ( to be), הנטייה "שיהיה לי" (to have) והנטייה "לעשות" ( to do ). בתוך י' רנד וד' שקולניק (עורכים), סגנונות קיום (41-94).  [תל אביב] : מכון מופ"ת : תלפיות

איזקסון, ע' (עורכת), (2009)

 מדריך לתזמורת, מאת בתיה שטראוס. מהדורה שנייה. כפר ויתקין : מ. שטראוס-תבורי

שי, אי וקניאל, ש' (2009)

השפעת תחום התוכן על הקשר בין מורכבות קוגניטיבית לסובלנות בקרב דתיים וחילונים. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 30, 9-36