פרסומים

כהן, א"ה (2008).

זהות יהודית, ערכים ופנאי. תל-אביב: מרכז קלמן, בית-הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב.

מיכלסקי, ט' וקרמרסקי, ב' (2008)

 פיתוח הכוונה עצמית בלמידה בקרב פרחי הוראה בסביבה מתוקשבת בזיקה לתפיסות של למידה והוראה. מגמות, מה (4), 765-798.

ספקטור-לוי, א' רביב, ד', מנשה, ק' וגזית, מ' (2008).

גישה מערכתית לשילוב מחשבים ניידים אישיים בשגרת הוראה ולמידה. בתוך ד' בן צבי (עורך), חדשנות בהוראה מתוקשבת בחינוך הגבוה (עמ' 169-172). חיפה: אוניברסיטת חיפה.

פסיג, ד' (2008).

צופן העתיד. תל-אביב: ידיעות אחרונות וספרי חמד.

ציון, מ' ושדה, א' (2008)

סקרנות ולמידת חקר פתוחה . עלון למורי הביולוגיה , 177, 7-17

קורת, ע', סגל-דרורי, א' ולנדאו, י' (2008).

קריאת ספר לילד, התבוננות באלבום תמונות ורמת אוריינות הבית. אוריינות ושפה, 1, 127-158.

קירש, נ'  (2008)

חוקרים בעברית, חולמים בגרמנית: מדענים יוצאי גרמניה באוניברסיטה העברית בתקופת היישוב.

‫ גלילאו: כתב עת למדע ולמחשבה , 117, 48-54

קליין, י' (2008).

בית הספר בניהול מבוזר. אזור: צ'ריקובר.

קליין, פ"ש ויבלון, י"ב (עורכים) (2008).

ממחקר לעשייה בחינוך לגיל הרך. ירושלים: האקדמיה הלאומית למדעים.

קליין, פ"ש (2008).

מאפייני האינטראקציה החינוכית התיווכית והשפעותיהם על ילדים בגיל הרך. בתוך פ"ש קליין וי"ב יבלון (עורכים), ממחקר לעשייה בחינוך לגיל הרך (עמ' 91-113). ירושלים: האקדמיה הלאומית למדעים.

קליין, פ"ש, רוזנפלד-קרפט, ר' ושוחט, צ' (2008).

פרידות קטנות. אבן יהודה: רכס.

שי, א' וקניאל, ש' (2008)

תיקוף מבני למורכבות קוגניטיבית והשלכות לחינוך. טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 14, 307-338

שיף, ר' ועדי-יפה, א' (2008).

הוראת הקריאה וכתיבה. בתוך פ"ש קליין וי"ב יבלון (עורכים), ממחקר לעשיה בחינוך לגיל הרך (עמ' 155-175). ירושלים: האקדמיה הלאומית למדעים.

אפל, ז'  (2007). 

 "אין שלם מלב שבור": הקשר שבין חוויית הכאב ובין התקווה והצמיחה בעקבות גירושין.  טללי אורות,  י"ג,  341-366

אפל, ז' ושלסקי, ש' (2007).

עבודה, משפחה וזהות מגדרית: היכן נמצאת המורה-היועצת הדתית? בתוך  ט' כהן  (עורכת),  להיות אשה יהודיה, (כרך 4, עמ' 249-263).  ירושלים : קולך-פורום נשים דתיות.

באומינגר, נ' , בן-ארצי (אגם), ג' וקמחי, י' (2007).

השילוב מגובה המבט של כסא גלגלים, או: "מה שרואים מפה לא רואים משם". בתוך ש' רייטר, י' לייזר וג' אבישר (עורכים),  שילובים: לומדים עם מוגבלויות במערכות חינוך (עמ' 461-500). חיפה: אחוה.

באומינגר, נ', אגם-בן-ארצי, ג' וקמחי, י' (2007)

שילוב חינוכי וחברתי של ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה. .בתוך ש' רייטר, 'י לייזר, ג' אבישר(עורכים), שילובים: לומדים עם מוגבלויות במערכות חינוך (עמ' 461-497). חיפה : אחוה

גוטל, נ' (עורך) (2007)

מרן הראי"ה קוק זצ"ל: "מוסיפה היא כח בנשמה".  ‫ טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 13, 1-5

גוטל, נ' (2007)

‫ חזון מחקרי בצבת הדילמה החינוכית.   טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 13, 227-248

גוטל,נ'  (2007)

 פולמוס הפשט והדרש: תיחום הוויכוח ומיקומו. בדד: כתב-עת לעניני תורה ומדע , 18, 7-22

גזיאל, ח' (2007)

כישלון כמעט ידוע מראש . הד החינוך , 82(1), 100-102

גרוס, ז' (2007).

מגישה ביורוקרטית לתפיסה מערכתית וקהילתית - הצעה להבניה ארגונית מחודשת של בתי הספר היהודיים במדינות הפרנקופוניות באירופה. בתוך ד' זיסנויין (עורך), חידושים והתחדשות בחינוך היהודי (עמ' 87-114). תל-אביב: אוניברסיטת תל-אביב, ביה"ס לחינוך, מרכז קלמן לחינוך יהודי.

גרוס, ז' (2007).

העקרונות המכוננים של משנתו החינוכית של דב רפל. בתוך ש' גליק (עורך), זכר דבר לעבדך  (עמ' 83-102). ירושלים: מכללת ליפשיץ וביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן

הררי, י',  אלדר, א' ושכטר, ח' (2007)

"עם זה באתי הביתה היום" - אירועים משמעותיים בעיני מתמחים בהוראה (סטאז'רים) בשנת עבודתם הראשונה. בתנועה: כתב-עת למדעי החינוך הגופני והספורט ,8 (3-4), 335-360

טוקאיר,ל'  וקורט, ד (2007) 

‫ יצירת משמעות בזיכרונות ילדות של ניצולי גטו טרייזנשטט: מחקר נרטיבי. ‫ מגמות,: 45 (2), 272-300