פרסומים

לאופר, א' הראל, י' (2003)

 הקשר בין תפיסות בית ספריות לבין מעורבות תלמידים בבריונות, קטטות ונשיאת נשק. מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות , 42 (3), 437-459

ציון, מ' (2003)

חקר דינמי - תהליך, רפלקציה ומה שביניהם . עלון למורי הביולוגיה , 168, 23-25

 סובלמן-רוזנטל, ו'  וקליין, פ"ש (2003).

תהליך התפתחות התקשורת של תינוקות עם תסמונת-דאון בהשוואה לתינוקות רגילים:

 תהליך אטי או תהליך שונה? מגמות, 42 (4), 585-600

עדי-יפה, א' (2003)

ציור וכתיבה כשתי מערכות נפרדות. בתוך פ' ש' קליין וד' גבעון (עורכות), חלונות לעולם, (עמ' 85-103). תל-אביב : רמות

ציון, מ' וסתיו, א' (2003)

המהפכה הגנטית: האם התלמידים יהיו מצוידים בכלים להתמודדות עם אתגר של עולם חדש אמיץ. עלון למורי הביולוגיה , 168, 19-22 

ציון, מ' (2003)

‫ מוזיאון חי - מנוף להצגת הדילמה "שימור מול פיתוח" ‬. ‫ עלון למורי הביולוגיה , 167, 64-69

קורת, ע', בכר, א' וסנפיר, מ' (2003)

היבטים פונקציונליים-חברתיים והיבטים קוגניטיביים בהתפתחות ניצני אוריינות הילד: הקשר למיצב החברתי-כלכלי ולהצלחה בקריאה וכתיבה בכיתה א'. מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות , 42 (2), 195-218

קליין,פ"ש וגבעון, ד'  (2003)

 חלונות לעולם: אמנות ומדע להעשרה החוויה הלימודית בגיל הרך. תל-אביב : רמות – אוניברסיטת תל-אביב

רומי, ש' ולב, מ'  (2003)

‫ ידע, רגשות ועמדות של בני נוער ישראלים כלפי השואה: שינויים בעקבות המסע לפולין.  ‫ מגמות, 42 (2), 219-239

שפירא-לשצינסקי, א' (2003)

כיצד ניתן להסביר איחורים והיעדרויות על רקע הסביבה האתית בארגון? משאבי אנוש: ירחון , 192, 44-49

באומינגר, נ' (2002)

הקשר בין מיומנות חברתית וקשרי ידידות: תיאוריה ומעשה. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 29-57). תל-אביב : רמות

באומינגר, נ' (2002)

תיאוריית ההיקשרות (attachment) ואוטיזם. בתוך ס' לוינגר ופ' קליין (עורכות), הכושר לקשר: הערכה וטיפול בילדים עם בעיות תקשורת (עמ' 39-70). קרית ביאליק : אח

בנולול,נ'  ורומי, ש' (2002) 

השפעת התערבות טיפולית באמצעות ספורט על גורמי אישיות בקרב צעירים מנותקים ‬. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 16, 49-65

גוטל, נ'  (2002)‫

 "שמע האמת ממי שאמרה" - גיווני משמעויות.  ‫ לשוננו לעם: קונטרסים עממיים לענייני לשון , 53, 84-93

גוטל, נ'  (2002)

‫ "בת מצוה" - עיון מונחה במקורות. ‫ שמעתין , 39 (149), 57-78

גוטל, נ'  (2002)

בחירה חופשית: מציאות רצויה או משימה מאולצת? השתמעות חינוכית ומעבר מתיאולוגיה לאתיקה. הגות בחנוך היהודי, 3-4, 115-128

גלובמן ר', אורנן, א', בנטל, א' ופרידל ש'  (עורכים) (2002)

 יסודות המחקר האיכותי : לקט מקורות לסטודנטים.  ‫ רמת גן : אוניברסיטת בר אילן, בית הספר לחינוך.

 גלי צינמון, ר' ועירם, י' (2002)

מיתון המפגש הבינתרבותי - דגם לתכנית התערבות חינוכית. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 275-294). תל-אביב : רמות
   

הראל, י' (ואחרים) (2002)

נוער בישראל : רווחה חברתית, בריאות והתנהגויות סיכון במבט בינלאומי : סיכום ממצאי המחקר השני (1998). ירושלים : המרכז לילדים ולנוער, ג'וינט, מכון ברוקדייל : המגמה לסוציולוגיה של הבריאות, אוניברסיטת בר אילן

יעוז, ח' (2002)

תפיסות ערכיות והשתקפותן בתכניות הלימודים להוראת הספרות בחטיבה העליונה. בתוך נ' מסלובטי, וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 335-349). תל אביב : רמות 

כהן, א' ונתן, ס' (2002)

צמצום הפער ברמת השיפוט המוסרי בין תלמידים טעוני-טיפוח לתלמידים מבוססים באמצעות דיונים בדילמות מוסריות. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 119-136).  תל-אביב : רמות

כהן, א"ה וכהן, ע' (2002)

עולם הערכים של הורי תלמידים בכיתות ה' בבתי -ספר ממלכתי וממלכתי-דתי. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 163-176). תל-אביב : רמות

ליפשיץ, ח' וגלובמן, ר' (2002)

עמדות של סטודנטים דתיים וחילוניים כלפי שילוב התלמיד בעל הצרכים המיוחדים בחינוך הרגיל. בתוך נ' מסלובטי וי' עירם (עורכים), חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים (עמ' 253-273). תל-אביב : רמות

מסלובטי, נ' ועירם, י', עורכים (2002)

חינוך לערכים בהקשרים הוראתיים מגוונים . תל-אביב : רמות,

סובלמן-רוזנטל, ו' וקליין, פ"ש  (2002)

.חלון של הזדמנויות : לקידום תינוקות וילדים עם תסמונת-דאון. אבן יהודה : רכס.