מצוינות ושוויון בחינוך: רמת הישגים ופערים בהישגים בבתי הספר התיכוניים בישראל
מרצה
על פי השערת קוזנץ 1990, הקשר בין רמת ההשגים הלמודיים למידת אי השוויון בהשגים אינו לינארי אלא הוא בעל אופי של עקומת U הפוכה. במאמר זה אובחנה ואוששה השערת קוזנץ בחנוך לפי החיתוכים האלה: ארץ מוצא, מגזר ומידת הפריפריאליות של אזור המגורים. המחקר נעשה על כלל תלמידי התיכון בישראל שנבחנו במבחני הבגרות בשנת 2002.
בן-דוד הדר, א' (2009)
מצוינות ושוויון בחינוך: רמת הישגים ופערים בהישגים בבתי הספר התיכוניים בישראל. מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות , 46 (3), 356-379
מילות מפתח
תאריך עדכון אחרון : 28/09/2016
