תזות ודיסרטציות

שנה			סטודנט/ית	מנחה
2017	רכישת חוקי דקדוק מלאכותי בקרב מבוגרים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה	MA	פריד, נוי	ד"ר שני קחטה פרופ' רחל שיף
2017	רכישת חוקי דקדוק מלאכותי בקרב מבוגרים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה	MA	פריד, נוי	ד"ר שני קחטה פרופ' רחל שיף
2017	תרומת יכולות הקשב המשותף לקידום ופיתוח מיומנות שיח של ילדים עם אוטיזם בעלי וורבאליות מינימאלית	MA	פרידלין, אבנר	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2017	שינוי בתפיסות של סטודנטיות לגבי גישות הוראה ואסטרטגיות למידה : הוראת מסירה, הוראה קונסטרוקטיביסטית ושיתופית המשלבת מיומנויות תקשוב	MA	פריש, יהודית	פרופ' חבר דבורה קורט
2017	הקשר בין למידה ארגונית אופקית לבין למידה אנכית בקרב מורים מחנכים ומורים מקצועיים	MA	קאופמן, ז’ניה	פרופ' חבר יוסף קליין
2017	מודל טיפוח הכוונה עצמית בלמידה וצרכים פסיכולוגיים : אוטונומיה, שייכות ויכולת, להעלאת הישגים בפתרון בעיות במתמטיקה	PhD	קולושי-מינסקר, ענבל	פרופ' חבר ברכה קרמרסקי
2017	התרומה של IQ ביצועי ומילולי למיומניות שיח חברתי ושיתוף פעולה עם בני הגיל בקרב ילדים עם אוטיזם בעלי שפה דבורה מועטה	MA	קורן, דרור	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2017	הבדלים התפתחותיים ביכולת היקש ותהלוך טקסט בהבנת הנקרא אצל קוראים בעלי התפתחות תקינה	MA	קייפור-לדאני, רותם	פרופ' מני יערי
2017	תצפית על יכולות הקשב של פעוטות בעת אינטרקציית אם-ילד, בקרב פעוטות עם ליקוי בעיבוד חושי וויסות עצמי ובהשוואה לפעוטות עם התפתחות תקינה	MA	קרבלניק, ימית	ד"ר נורית יגרמן פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	תצפית על יכולות הקשב של פעוטות בעת אינטרקציית אם-ילד, בקרב פעוטות עם ליקוי בעיבוד חושי וויסות עצמי ובהשוואה לפעוטות עם התפתחות תקינה	MA	קרבלניק, ימית	ד"ר נורית יגרמן פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	דמותו של המורה המשמעותי כפי שהיא נתפסת בקרב נערות דתיות בגילאי תיכון	MA	רביבו, ברקת חנה	פרופ' זהבית גרוס
2017	פיתוח מיומנויות שיחת עמיתים בקרב ילדי גן בעלי תפקוד גבוה ברצף האוטיסטי	PhD	רג’ואן, אופירה	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2017	השפעת תכנית התערבות ממוחשבת על הגמישות הקוגניטיבית בתהליך פתרון בעיות חברתיות בקרב ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה	MA	רובבשי, לירון	פרופ' סיגל עדן
2017	"התורה כולה על רגל אחת" : השוואה בין שתי שיטות לשינון בעל-פה של תרי"ג המצוות בחינוך היסודי הדת	MA	רפפורט, שמואל	ד"ר ארי זיבוטופסקי
2017	תרומת נוכחות שומר בבית הספר לתחושת הביטחון של תלמידים	MA	שגב, אור	פרופ' יעקב ב' יבלון
2017	קריאה חוזרת בספר אלקטרוני עם מילון והשפעתה על למידת מילים והבנת הסיפור בקרב ילדי גן וכיתה א /	PhD	שהם-גואטה, תמר	פרופ' עופרה קורת
2017	השפעת הדיגלוסיה על התפתחות המודעות הפונולוגית והמורפולוגית ועל יכולת קריאת מילים מנוקדות ולא מנוקדות בשפה הערבית : השוואה בין מיצב חברתי-כלכלי בינוני-גבוה ומיצב נמוך	PhD	שחברי-קאסם, עביר	ד"ר אלינור סאיג-חדאד פרופ' רחל שיף
2017	השפעת הדיגלוסיה על התפתחות המודעות הפונולוגית והמורפולוגית ועל יכולת קריאת מילים מנוקדות ולא מנוקדות בשפה הערבית : השוואה בין מיצב חברתי-כלכלי בינוני-גבוה ומיצב נמוך	PhD	שחברי-קאסם, עביר	ד"ר אלינור סאיג-חדאד פרופ' רחל שיף
2017	חקירת תהליכי הוראה-למידה בקרב תלמידים, צוות חינוכי וצוות ניהולי במבנה רב-גילאי בזיקה לחווית למידה משמעותית	PhD	שלום, מיה	פרופ' חבר דבורה קורט
2017	השפעת אימון להכוונה עצמית בלמידה כפלטפורמה לשיח אורייני רב-תחומי בשפה ומתמטיקה בקרב לומדים צעירים	PhD	שלי-הובר, הדס	פרופ' חבר ברכה קרמרסקי
2017	הבנה והפקה של מחוות בקרב ילדים עם לקות שפה ספציפית (SLI) וילדים עם שיתוק מוחין (CP) בגיל טרום בית-ספר, ובחינת תכנית התערבות לשיפור הבנה והפקת המחוות	PhD	שמיר, ענבל	פרופ' נירה משעל פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	הבנה והפקה של מחוות בקרב ילדים עם לקות שפה ספציפית (SLI) וילדים עם שיתוק מוחין (CP) בגיל טרום בית-ספר, ובחינת תכנית התערבות לשיפור הבנה והפקת המחוות	PhD	שמיר, ענבל	פרופ' נירה משעל פרופ' אסתר עדי-יפה
2017	הקשר בין מטרות ההישג של התלמיד ואקלים המוטיבציה בכיתה ובקרב החברים הקרובים	MA	שמעון, ליהי	פרופ' חבר ניר מדג'ר
2017	המדיניות החינוכית ואסטרטגיות הניהול של מנהלי בתי ספר על יסודיים בישראל בעידן של תחרות הישגית	PhD	שמעוני-הרשקוביץ, ליזי	פרופ' חבר יוסף קליין
2017	האם ספר אלקטרוני יכול לתמוך בתיווך הורים במיצב נמוך ולהעשיר את אוצר המילים של הילד?	MA	שניאור, דפנה	פרופ' עופרה קורת

2017

רכישת חוקי דקדוק מלאכותי בקרב מבוגרים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה

MA

פריד, נוי

ד"ר שני קחטה
פרופ' רחל שיף

2017

רכישת חוקי דקדוק מלאכותי בקרב מבוגרים המתקשים ברכישת אנגלית כשפה זרה

MA

פריד, נוי

ד"ר שני קחטה
פרופ' רחל שיף

2017

תרומת יכולות הקשב המשותף לקידום ופיתוח מיומנות שיח של ילדים עם אוטיזם בעלי וורבאליות מינימאלית