תזות ודיסרטציות

שנה			סטודנט/ית	מנחה
2016	מאפייני ההבעה הרגשית של ילדים המצויים על הרצף האוטיסטי עם יכולת מילולית מצומצמת בעת אינטראקציה במטלת שיתוף פעולה	MA	בר יהודה, שחר	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2016	השפעת השיח הכיתתי בשתי שיטות הוראה (פרונטלית ובקהילות למידה) על הישגי התלמידים, תפיסת הסביבה הלימודית, מטרות הישג אישיות ותחושת השתייכות בית ספרית של תלמידים בחטיבת הביניים	PhD	ברודר, רונית	ד"ר מרים אלפסי ד"ר חנה שחר
2016	השפעת השיח הכיתתי בשתי שיטות הוראה (פרונטלית ובקהילות למידה) על הישגי התלמידים, תפיסת הסביבה הלימודית, מטרות הישג אישיות ותחושת השתייכות בית ספרית של תלמידים בחטיבת הביניים	PhD	ברודר, רונית	ד"ר מרים אלפסי ד"ר חנה שחר
2016	תפיסת מורים את עצמם כסוכני זהות עבור תלמידיהם בזמן משבר, לאור אירועי התנתקות התשס"ה (2005)	MA	גוטמן, שירה	ד"ר אלי שכטר
2016	מאפייני עושר לקסיקלי-סמנטי, אורך מבע ותקינות השפה בקרב ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה וילדים עם התפתחות תקינה באינטראקציה חופשית עם חבר ועם עמית	MA	גויטע, שרי	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי ד"ר גילה טובול-לביא
2016	מאפייני עושר לקסיקלי-סמנטי, אורך מבע ותקינות השפה בקרב ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה וילדים עם התפתחות תקינה באינטראקציה חופשית עם חבר ועם עמית	MA	גויטע, שרי	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי ד"ר גילה טובול-לביא
2016	חקירת הזהות בקרב חוזרים בתשובה ויוצאים בשאלה בתקופת הבגרות המתהווה	MA	גולדרינג, אנט	פרופ' חבר ישראל ריץ
2016	השפעת ההעשרה המילונית בספר האלקטרוני על למידת מילים חדשות : השוואה בין ילדי-גן עם וללא לקות שפתית	MA	גריצר, צליל	פרופ' עופרה קורת
2016	מדידת אי-השוויון בחינוך במדינת ישראל	PhD	דדון-גולן, זהורית	פרופ' חבר איריס בן דוד הדר פרופ' חבר יוסף קליין
2016	מדידת אי-השוויון בחינוך במדינת ישראל	PhD	דדון-גולן, זהורית	פרופ' חבר איריס בן דוד הדר פרופ' חבר יוסף קליין
2016	הקשר בין מידת השוויון בהקצאת המשאבים לחינוך למידת השוויון בהתפלגות ההישגים	MA	דואני, סיגל	פרופ' חבר איריס בן דוד הדר
2016	סימולציות קבוצתיות בקרב מתכשרים להוראה : התמודדות עם דילמות אתיות במקרי אלימות בבית הספר	PhD	דוידוף, יפעת	פרופ' אורלי שפירא-לשצ'ינסקי
2016	הקשר בין הסדרה רגשית בקונפליקט בין-זוגי לבין הסדרה רגשית בקונפליקט בין-קבוצתי	MA	הופמן, תמיר	פרופ' עירן הלפרין פרופ' יעקב ב' יבלון
2016	הקשר בין הסדרה רגשית בקונפליקט בין-זוגי לבין הסדרה רגשית בקונפליקט בין-קבוצתי	MA	הופמן, תמיר	פרופ' עירן הלפרין פרופ' יעקב ב' יבלון
2016	תפקידם של התפקידים הניהוליים וההתנהגות המסתגלת באינטראקציה חברתית תקשורתית אצל ילדים עם אוטיזם בעלי יכולת מילולית מצומצמת	MA	היישריק, ליאור	פרופ' נירית באומינגר-צביאלי
2016	הקשר בין שליטה פסיכולוגית של מורים לבין שינויים במוטיבציה של תלמידים בעת מעבר לחטיבת הביניים	MA	הר-אבן, מיכל	פרופ' חבר ניר מדג'ר
2016	גדרי מצוות הבאת ילדים לאור ההתפתחות המדעית בטיפולי פוריות	MA	הראש, יהונתן	פרופ' רמי דון ד"ר אוריאל לוינגר
2016	גדרי מצוות הבאת ילדים לאור ההתפתחות המדעית בטיפולי פוריות	MA	הראש, יהונתן	פרופ' רמי דון ד"ר אוריאל לוינגר
2016	סגירת פצעים בשבת וביום טוב	MA	ויסבורט, שי	ד"ר ארי זיבוטופסקי
2016	השפעת הדיגלוסיה בעברית על יכולת הקריאה, היכולת הלשונית ויכולת עיכוב תגובה במסגרות תלמוד תורה בכתה א	MA	ויסברד, קרן	פרופ' רחל שיף
2016	הגדרת מצב נפשי כפיקוח נפש	MA	ולד, יהודה	ד"ר ארי זיבוטופסקי
2016	הקשר בין תהליכי תפיסה חזותית וקשב חזותי לבין עיבוד גרף קווי	PhD	וקסמן, פרחיה תמר	פרופ' מיכל ציון ד"ר רונית רם צור
2016	הקשר בין תהליכי תפיסה חזותית וקשב חזותי לבין עיבוד גרף קווי	PhD	וקסמן, פרחיה תמר	פרופ' מיכל ציון ד"ר רונית רם צור
2016	"תיאוריית ההשקעה הרגשית" בהוראה : השפעת ותק המורה, גיל התלמידים ורמת השחיקה של המורה, על תפיסתו את הכללים הקשורים בהפגנת רגשות בבית הספר ועל יישום של טכניקות ההשקעה הרגשית בהוראה	MA	זרצקי, רחלי	פרופ' יעקב כץ
2016	‫הקשר בין תפיסות אקלים בית-ספרי לבין מעורבות באלימות, התנהגויות סיכון ונשירה סמויה : ניתוח משווה בין תלמידים ערביים ויהודיים בישראל	PhD	חג’אזי, חאלד	פרופ' חבר יוסי הראל-פיש

2016

מאפייני ההבעה הרגשית של ילדים המצויים על הרצף האוטיסטי עם יכולת מילולית מצומצמת בעת אינטראקציה במטלת שיתוף פעולה

MA

בר יהודה, שחר

2016

השפעת השיח הכיתתי בשתי שיטות הוראה (פרונטלית ובקהילות למידה) על הישגי התלמידים, תפיסת הסביבה הלימודית, מטרות הישג אישיות ותחושת השתייכות בית ספרית של תלמידים בחטיבת הביניים

PhD

ברודר, רונית

ד"ר מרים אלפסי
ד"ר חנה שחר

2016

השפעת השיח הכיתתי בשתי שיטות הוראה (פרונטלית ובקהילות למידה) על הישגי התלמידים, תפיסת הסביבה הלימודית, מטרות הישג אישיות ותחושת השתייכות בית ספרית של תלמידים בחטיבת הביניים

PhD