פרסומים

 שדה, א',  ציון, מ' וספקטור-לוי, א' (2005)

מינים פולשים - אוייב? אוהב? ו/או אתגר ללמידת חקר ומגוון ביולוגי. ‫ עלון למורי הביולוגיה , 172, 20-30

אגרסט, ב' (2004)

‫ סיכום, פרידה ומה הלאה? עלון למורי הביולוגיה , 169, 7-13

גוטל, נ ' (2004)

‫ רבדים ב"רבדים".  בדד: כתב-עת לעניני תורה ומדע , 15, 5-25

גלי-צינמון, ר' וריץ, י' (2004).

עבודה ומשפחה: הכנת מתבגרים לשילוב בין תפקידי החיים. בתוך ר' ארהרד וא' קלינגמן (עורכים), ייעוץ בבית ספר בחברה משתנה (עמ' 159-180). תל-אביב: רמות.

גרוס, ז' ודרור, י', עורכים (2004)

חינוך כאתגר חברתי:  אסופת מאמרים על החינוך הממלכתי-הדתי ועל החינוך הבלתי-פורמלי : לזכרו של פרופ’ מוטי בר-לב. תל-אביב : רמות, אוניברסיטת תל אביב 

גרוס, ז' (2004)

החינוך הממלכתי- הדתי בישראל: בין מסורת למודרנה. בתוך ז' גרוס וי' דרור (עורכים), חינוך כאתגר חברתי (עמ' 85-99). תל-אביב : רמות, אוניברסיטת תל אביב

הולצר, א' (2004)

חקר הפרקטיקה והלמידה של מורים. מחקרי מורשתנו , 2-3: 291-302

יעוז ח' (2004)

שואה ואמונה בשירה העברית שלאחר השואה - מ"הסתר פנים" ל"גילוי פנים".  מורשת ישראל , 1, 78-87

כץ, י' (2004)

החינוך הממלכתי-הדתי בישראל: מגמות התפתחות בעידן הציונות. בתוך ז' גרוס וי' דרור (עורכים), חינוך כאתגר חברתי (עמ' 73-83). תל-אביב : רמות, אוניברסיטת תל אביב. 

מברך, ז' וקרמרסקי, ב' (2004).

אוריינות קריאה: היבטים חינוכיים. מחקרי מורשתנו, 2-3, 319-329.

מברך, ז' וליברמן, ג' (2004).

בשם השיוויון, בשם המצוינות: האם קידום המצוינות פוגע בשוויון החינוך? השתמעויות לקביעת מדיניות חינוכית. מגמות, מג (1), 195-216.

פישרמן, ש'  וקניאל, ש' (2004)

שינויים בזהות האני לאחר: ביקור בפולין. דפים , 37, 182-202

קליין, י'  (2004)

הקשר בין שעת הלימוד ביום והצלחה בלימודים בבתי הספר. מחקרי מורשתנו , 2-3, 329-341

קרמרסקי, ב' ומברך, ז' (2004)

חקר תפיסות מורים בזיקה לאורינות קריאה, מתמטיקה ומדעים: אופציה לאומית במחקר PISA 2002 : דו"ח מסכם מדעי . רמת גן : אוניברסיטת בר אילן, בית הספר לחינוך

קרמרסקי, ב'  ומברך, ז' (2004)

אורינות קריאה, מתמטיקה ומדעים: מחקר PISA 2002.  ‬רמת גן : אוניברסיטת בר-אילן, בית הספר לחינוך

ריץ, י' ואילוז, ש' (2004).

מטרות החינוך וההוראה בעיני סטודנטים להוראה במוסדרות להכשרת מורים דתיים. מחקרי מורשתנו, 2-3,

343-357. 

שכטר, א' וריץ, י' (2004).

דיוקן: פרויקט לפתוח מדדים למדידת תהליכים חינוכיים מעצבי זהות בחינוך הממלכתי-דתי. רמת-גן: אוניברסיטת בר-אילן, המכון לחקר החינוך הדתי ולקידומו, בית-הספר לחינוך 

שמידע, מ'  ועירם, י' (2004)

החינוך הבלתי פורמלי במערכת החינוך הממלכתי-הדתי בישראל: פרספקטיבה היסטורית-פילוסופית. בתוך ז' גרוס וי' דרור (עורכים), חינוך כאתגר חינוכי (עמ' 101-109). תל-אביב : רמות

שפירא-לשצינסקי, א' (2004)

סדנא: תופעת היעדרויות עובדים. משאבי אנוש: ירחון , 201-202, 38-42

אגרסט, ב' (2003)

על תוכנית הלימודים החדשה ועוד.  ‬עלון למורי הביולוגיה , 168, 104-105

גוטל, נ' (2003)

לדרכו החינוכית של הרב ד"ר מאיר הרשקוביץ זצ"ל ביצירתו התורנית-מחקרית.

  המעין: מוסד יצחק ברייער של פועלי אגודת ישראל , 43 (4), 87-91

גוטל, נ'  (2003)

בין קבלת אמת ’ממי שאמרה’ לבין קבלתה מ’מלאך ה’ צבאות’. עיונים בחינוך היהודי , 9, קכ"ט-קנ"ז

גזיאל, ח' (2003).

בית-ספר בניהול עצמי : תאוריה, מחקר ומעשה. תל-אביב: רמות.

הראל, י' מולכו, מ'  וטילינגר, א' (2003)

נוער בישראל : בריאות, רווחה נפשית וחברתית, ודפוסי התנהגויות סיכון : סיכום ממצאי המחקר הארצי השלישי  (2002) וניתוח מגמות בין השנים 1994-2002. רמת גן : תכנית המחקר הבינלאומי על רווחתם ובריאותם של בני נוער, המחלקה לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה, אוניברסיטת בר אילן, תשס"ד

כהן, א' (2003). 

שאלון בק לדיכאון: ניתוח המרחב הקטן ביותר לפי שטחות. מגמות, 42 (2), 281-295.