פרסומים
-
דודוביץ, נ', ועירם, י' (2008)
הדיאלוג בין האוניברסיטאות למכללות: האם נסתיימה "הפונקדאות האקדמית"? כיוונים חדשים , 18, 201-215 -
דור, א' (2008).
יישום מודל התנהגותי להיוועצות שיתופית: תיאור מקרה. היעוץ החינוכי, טו, 230-254.
-
יבלון, י"ב (2008).
דפוסי דיווח ופניה לעזרה מצד קורבנות לאלימות בבית הספר. בתוך א' יניב וד' אליצור (עורכים), תורת השטחות (עמ' 55-65). רמת-גן: FTA.
-
כהן, א', מסלובטי, נ' ועמרני, נ' (2008).
חלופות הערכה בהכשרת מורים. בתוך א' יניב וד' אליצור (עורכים), תורת השטחות (עמ' 66-86). רמת-גן: FTA.
-
כהן, א' והופרט, ש' (2008).
ניתוח המרחב הקטן של שאלון לחוסר מובחנות בזוגיות. בתוך א' יניב וד' אליצור (עורכים), תורת השטחות (עמ' 99-114). רמת-גן: FTA. -
כהן, א"ה (2008).
זהות יהודית, ערכים ופנאי. תל-אביב: מרכז קלמן, בית-הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב.
-
כהן, א"ה (2008)
סטודנטים יהודים צרפתיים בישראל : ניתוח מבני של ערכים. בתוך א' יניב וד' אליצור (עורכים), תורת השטחות (עמ' 186-197). רמת-גן: FTA.
-
כהן, א"ה (2008).
ניתוח מבני של "העמים השורדניים" של ספייסר. בתוך א' יניב וד' אליצור (עורכים), תורת השטחות (עמ' 115-132). רמת-גן: FTA.
-
מיכלסקי, ט' וקרמרסקי, ב' (2008)
פיתוח הכוונה עצמית בלמידה בקרב פרחי הוראה בסביבה מתוקשבת בזיקה לתפיסות של למידה והוראה. מגמות, מה (4), 765-798.
-
ספקטור-לוי, א' רביב, ד', מנשה, ק' וגזית, מ' (2008).
גישה מערכתית לשילוב מחשבים ניידים אישיים בשגרת הוראה ולמידה. בתוך ד' בן צבי (עורך), חדשנות בהוראה מתוקשבת בחינוך הגבוה (עמ' 169-172). חיפה: אוניברסיטת חיפה.
-
-
-
קורת, ע', סגל-דרורי, א' ולנדאו, י' (2008).
קריאת ספר לילד, התבוננות באלבום תמונות ורמת אוריינות הבית. אוריינות ושפה, 1, 127-158.
-
קירש, נ' (2008)
חוקרים בעברית, חולמים בגרמנית: מדענים יוצאי גרמניה באוניברסיטה העברית בתקופת היישוב.
גלילאו: כתב עת למדע ולמחשבה , 117, 48-54
-
-
קליין, פ"ש ויבלון, י"ב (עורכים) (2008).
ממחקר לעשייה בחינוך לגיל הרך. ירושלים: האקדמיה הלאומית למדעים.
-
קליין, פ"ש (2008).
מאפייני האינטראקציה החינוכית התיווכית והשפעותיהם על ילדים בגיל הרך. בתוך פ"ש קליין וי"ב יבלון (עורכים), ממחקר לעשייה בחינוך לגיל הרך (עמ' 91-113). ירושלים: האקדמיה הלאומית למדעים.
-
-
שי, א' וקניאל, ש' (2008)
תיקוף מבני למורכבות קוגניטיבית והשלכות לחינוך. טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 14, 307-338
-
שיף, ר' ועדי-יפה, א' (2008).
הוראת הקריאה וכתיבה. בתוך פ"ש קליין וי"ב יבלון (עורכים), ממחקר לעשיה בחינוך לגיל הרך (עמ' 155-175). ירושלים: האקדמיה הלאומית למדעים.
-
אפל, ז' (2007).
"אין שלם מלב שבור": הקשר שבין חוויית הכאב ובין התקווה והצמיחה בעקבות גירושין. טללי אורות, י"ג, 341-366
-
אפל, ז' ושלסקי, ש' (2007).
עבודה, משפחה וזהות מגדרית: היכן נמצאת המורה-היועצת הדתית? בתוך ט' כהן (עורכת), להיות אשה יהודיה, (כרך 4, עמ' 249-263). ירושלים : קולך-פורום נשים דתיות.
-
באומינגר, נ', אגם-בן-ארצי, ג' וקמחי, י' (2007)
שילוב חינוכי וחברתי של ילדים עם אוטיזם בתפקוד גבוה. .בתוך ש' רייטר, 'י לייזר, ג' אבישר(עורכים), שילובים: לומדים עם מוגבלויות במערכות חינוך (עמ' 461-497). חיפה : אחוה
-
באומינגר, נ' , בן-ארצי (אגם), ג' וקמחי, י' (2007).
השילוב מגובה המבט של כסא גלגלים, או: "מה שרואים מפה לא רואים משם". בתוך ש' רייטר, י' לייזר וג' אבישר (עורכים), שילובים: לומדים עם מוגבלויות במערכות חינוך (עמ' 461-500). חיפה: אחוה.
-
גוטל, נ' (עורך) (2007)
מרן הראי"ה קוק זצ"ל: "מוסיפה היא כח בנשמה". טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , 13, 1-5