פרסומים

יעוז, ח' (1990)

דרגות בעידן האימה: עיצוב נושא השואה בספרות (למבוגרים, בני נוער וילדים). עיונים בספרות ילדים , 4, 11-16 

כהן, א"ה (1990)

הקיבוץ : דינמיקה של אוטופיה פרגמטית. בתוך א' בר חיים, ור' בר יוסף (עורכים), משפחה, קליטה, עבודה; הבטים סוציולוגיים על החברה הישראלית. אסופת מאמרים לכבוד פרופסור רבקה בר-יוסף (עמ' 153-165). ירושלים: אקדמון

כץ, י'  ואופיר, ב' (1990)

‫ למידה והוראה באמצעות מחשב: שיקולים פסיכולוגיים וייעודיים.

‫ היעוץ החינוכי , א’ (ב’),  124-130

עירם, י' וקרים, ש' (1990)

מטרות החינוך העברי-הלאומי בתקופת העליה הראשונה (תרמ"ב - תרס"ג). דור לדור ד', 117-143

פונד, צ' ושורץ, ז' (1990)

‫ פרולוג עברי למתחילים. ‫ תל-אביב : רמות - אוניברסיטה תל אביב

צוריאל, ד'  (1990)

"זהות האני" לעומת "פזירות הזהות" בגיל ההתבגרות: היבטים התפתחותיים והשלכות. מגמות, ל"ב, 484-509

קליין, י'  (1990)

‫ מערך עבודה שיטתי בבית הספר למורה, למנהל ולמפקח - מאפיינים מרכזיים.  ‫ מורשתנו , ד’, 195-201

 קניאל, ש' (1990)

השפעות תיווך על זכרון העבודה: הבדלים בין עולי אתיופיה וישראלים .  פסיכולוגיה: כתב-עת מדעי ישראלי לעיון ולמחקר, ב,57-67 

רומי, ש' (1990)

היבטים פסיכולוגיים בהכשרת מדריכים העובדים בפנימית מתבגרים. ניב המדרשיה: בימה לדברי הלכה, מחשבה, חינוך וספרות , כ"ב-כ"ג, 300-307 

אופיר, ב'  (1989)

‫ השפעת גיל התלמידים על גיבוש עמדתם כלפי שימוש במחשב להוראה.

מחשבים בחינוך: רבעון לטכנולוגיה מתקדמת בחינוך, 8 ,3-7 .

אופיר, ב'  (1989)

כיווני מחקר ופיתוח של מערכות להוראה באמצעות מחשב במסגרת מערכת החינוך.

  מחשבים בחינוך: רבעון לטכנולוגיה מתקדמת בחינוך ,9-10 ,68-70.

בן ארי, ר', ריץ, י', אגמון, ת' ואמיר, י' (1989). 

אני, אתה אנחנו: קידום יחסים חברתיים בבית-הספר ההטרוגני. תל-אביב: עם עובד. 

גוטל, נ' (1989)

 זכות המיעוט מול כוח הרוב: אחרי רבים להטעות. שמעתין , כ"ו (96), 57-63; כ"ו (97-98), 85-91

גוטל, נ' (1989)

בין "מורה הלכה" ל"מורה הוראה": על "פשוטה" של הלכה . ‬שמעתין , כ"ו (95), 68-74

גזיאל, ח' (1989).

הקשר בין דפוסי פיקוח בחינוך לבין מאפיינים אירגוניים וסביבתיים של בית הספר. עיונים במנהל ובארגון החינוך, 16, 5-16.

גזיאל, ח' (1989).

היבטים משווים בקביעת מדיניות החינוך. באר שבע: אוניברסיטת בן גוריון בנגב. 

המנחם, א', כפיר, ד', אהד, ד' ורומי, ש' (1989)

התמקצעות העובדים לקידום נוער בישראל (תגובה למאמרו של משה שרר, "חברה ורווחה" ט/ 3). חברה ורוחה: רבעון לעבודה סוציאלית , י' (1), 76-80

כהן, א'  ועמרני, נ' (1989).

השפעתקורס "השכלת יסוד" בצה"ל על הדימוי העצמי של מתגייסים טעוני-טיפוח. מגמות, ל"ב, 75-83.

מברך, ז' (1989)

למידה בחברותא בסיוע המחשב : ממצאי מחקר אמפירי. מגמות, ל"ב (2), 262-274

מברך, ז' (1989).

למידה בחברותא בסיוע המחשב: ממצאי מחקר אמפירי . מגמות, כב, 262-275.

עירם, י' וקרים, ש' (1989)

קווים לדמותו של המורה העברי-לאומי בתקופת העליה הראשונה (1882-1903). בתוך י' עירם (עורך) וי' איזנברג (עורך משנה), הבטים בחינוך (כרך ב, עמ' 51-66). רמת גן : אוניברסיטת בר-אילן

פונד, צ' ושרץ, ז'  (1989)

השפעת הייצוג הלוגי על חשיבה לוגית אינטואיטיבית של תלמידים.  אפרופרולוג 2, 3-9

קליין, י'  (1989)

התפתחות דימוי מקצועי של תלמידי קורס הכשרת מנהלי בתי ספר.רמת גן : אוניברסיטה בר אילן, ביה"ס לחינוך, המגמה למדיניות ולמנהל החנוך והיחידה להכשרת סגל בכיר במשרד החינוך והתרבות.

קליין, י'  (1989)

השתקפות תכנים ערכיים בתכניות לימודים בבתי ספר יסודיים ממלכתיים דתיים בישראל. בתוך י' עירם

 (עורך), הבטים בחינוך,ב' (עמ' 23-50). תל-אביב: יחדיו ואוניברסיטת בר-אילן, בית הספר לחינוך.

ריץ, י' (1989).

למידה שיתופית: מבוא. עיונים בחינוך, 51-52, 41-44.