פרסומים

  • אופיר, ב'  (1992)

     שיטות להסקת מסקנות בחינוך. מחשבים, 32-33, 127

  • אופיר, ב'   (1992)

     השפעת הטכנולוגיה על דרכי ההוראה.  מחשבים, 30-31, 124

     

  • יעוז, ח' (1992)

    חינוך לערכים - והוראת הספרות: מחדלים, פערים ודרכי גישור. בתוך י' אייזנברג וי' עירם (עורכים), הבטים בחינוך (כרך ג', עמ' 77-82). תל אביב : יחדיו

  • כהן, א"ה (1992)

    המתנדבים היהודים הצרפתים בישראל במהלך מלחמת יום כיפור. בתוך ב' פינקוס וד' בנסימון (עורכים), יהדות צרפת, הציונות ומדינת ישראל (עמ' 237-250). באר שבע : אוניברסיטת בן גוריון בנגב

  • כהן, א"ה (1992)

    החינוך היהודי בצרפת ובמדינת ישראל מנקודת מבטם של המנהיגים ושל אנשי מקצוע. בתוך ב' פינקוס וד' בנסימון (עורכים), ‫ יהדות צרפת, הציונות ומדינת ישראל (עמ' 271-298). קריית שדה בוקר : המרכז למורשת בן-גוריון, אוניברסיטת בן גוריון בנגב : המכון הלאומי לשפות ותרבויות המזרח

  • פישרמן, ש'  וקניאל, ש' (1992)

    טיפול חינוכי מטה-קוגניטיבי בזהות האני בגיל ההתבגרות. טללי אורות: שנתון מכללת אורות ישראל , ג', 111-121 

  • אגרסט, ב'  (1991)

    המתכונת החדשה לבחינת הבגרות בביולוגיה תשנ"ב - 5 יח"ל. ‬עלון למורי הביולוגיה , 129, 61-62

  • גוטל, נ' (1991)

    על מתכונת הבחינות ב"מחשבת ישראל". שמעתין , כ"ח (102), 69-74

  • גזיאל, ח' (1991).

    יישום מדיניות חינוך: יסודות לעיצובה של תיאוריה. עיונים במנהל ובארגון החינוך, 17, 5-22. 

  • עירם, י' (1991)

    תולדות החינוך - תחומי מחקר. בתוך ר' שפירא וא' כשר (עורכים), רשפים (עמ' 105-120). תל אביב : אוניברסיטת תל אביב

  • גזיאל, ח' (1990).

    מחשבה מנהלית בת זמננו. תל-אביב: רמות. 

  • יעוז, ח' (1990)

    דרגות בעידן האימה: עיצוב נושא השואה בספרות (למבוגרים, בני נוער וילדים). עיונים בספרות ילדים , 4, 11-16 

  • יעוז, ח' (עורכת) (1990)

    שלושה דורות בשירה העברית בנושא השואה : ניתוחים, קווי מיתאר וגופי יצירות.  תל-אביב : עקד

  • כהן, א"ה (1990)

    הקיבוץ : דינמיקה של אוטופיה פרגמטית. בתוך א' בר חיים, ור' בר יוסף (עורכים), משפחה, קליטה, עבודה; הבטים סוציולוגיים על החברה הישראלית. אסופת מאמרים לכבוד פרופסור רבקה בר-יוסף (עמ' 153-165). ירושלים: אקדמון

  • כץ, י'  ואופיר, ב' (1990)

    ‫ למידה והוראה באמצעות מחשב: שיקולים פסיכולוגיים וייעודיים.

    היעוץ החינוכי , א’ (ב’),  124-130

  • עירם, י' וקרים, ש' (1990)

    מטרות החינוך העברי-הלאומי בתקופת העליה הראשונה (תרמ"ב - תרס"ג). דור לדור ד', 117-143

  • פונד, צ' ושורץ, ז' (1990)

    פרולוג עברי למתחילים. ‫ תל-אביב : רמות - אוניברסיטה תל אביב

  • קליין, י'  (1990)

    ‫ מערך עבודה שיטתי בבית הספר למורה, למנהל ולמפקח - מאפיינים מרכזיים.  ‫ מורשתנו , ד’, 195-201

  •  קניאל, ש' (1990)

    השפעות תיווך על זכרון העבודה: הבדלים בין עולי אתיופיה וישראלים .  פסיכולוגיה: כתב-עת מדעי ישראלי לעיון ולמחקר, ב,57-67 

  • רומי, ש' (1990)

    היבטים פסיכולוגיים בהכשרת מדריכים העובדים בפנימית מתבגרים. ניב המדרשיה: בימה לדברי הלכה, מחשבה, חינוך וספרות , כ"ב-כ"ג, 300-307 

  • אופיר, ב'  (1989)

    ‫ השפעת גיל התלמידים על גיבוש עמדתם כלפי שימוש במחשב להוראה.

    מחשבים בחינוך: רבעון לטכנולוגיה מתקדמת בחינוך, 8 ,3-7 .

  • אופיר, ב'  (1989)

    כיווני מחקר ופיתוח של מערכות להוראה באמצעות מחשב במסגרת מערכת החינוך.

      מחשבים בחינוך: רבעון לטכנולוגיה מתקדמת בחינוך ,9-10 ,68-70.

  • בן ארי, ר', ריץ, י', אגמון, ת' ואמיר, י' (1989). 

    אני, אתה אנחנו: קידום יחסים חברתיים בבית-הספר ההטרוגני. תל-אביב: עם עובד.