ד"ר איזמן אסתי 77-427-01 הילד בעל שיתוק מוחין- דרכי חינוך ושיקום

 

                                           

 

 

 

הילד בעל שיתוק מוחין- דרכי חינוך ושיקום: 77-427-01 

ד"ר אסתר איזמן, ביה"ס לחינוך

 

סוג הקורס: הרצאה

שנת לימודים: תשע"ג                      סמסטר: א'                            היקף שעות: 1

 אתר הקורס באינטרנט:   http://hl2.biu.ac.il                         

 

א. מטרות הקורס :

הסטודנט ייחשף למאפייני השיתוק המוחי וביטויה לאורך מעגל החיים.

הסטודנט ילמד על צרכי אוכלוסיה זו בתקופות החיים השונות מבחינה רפואית, פארא-רפואית, חינוכית וחברתית, וכן מידע על מסגרות הטיפול והשיקום של אוכלוסיה זו בישראל.

הסטודנט ילמד אודות שיטות חינוך טיפול ושיקום ייחודיות לילדים בעלי שיתוק מוחין ופגיעות מוטוריות נוספות.

 

ב. תוכן הקורס:

 

    מהלך השיעורים:

     הרצאות בליווי מצגות

     צפייה מודרכת בקטעי וידאו

     סיור במ.י.ל.ב.ת. (המרכז הישראלי לאביזרי עזר, בינוי ותחבורה לנכה)

     הגשת רפרט.

 

    תכנית הוראה מפורטת לכל השיעורים:

 

מס' השיעור	נושא השיעור	קריאה מומלצת
1-2	שיתוק מוחין- הגדרות, סטטיסטיקה, היבטים רפואיים ונוירולוגיים, סיווג עפ"י מאפיינים פיזיולוגים, טופוגרפיים ודרגות חומרה
3-4	נכויות פיזיות נוספות- תוך התמקדות בניוון שרירי, ניוון עצבי, ספינה ביפידה ודיס-אוטונומיה משפחתית
5	ליקויים נלווים לקשיים המוטורים כתוצאה מהפגיעה המוחית והתפתחותן של ליקויים משניים	Krakovsky, G., Huth, M. M., Lin, L., Levin, R. S. (2007)
6-7	השוואה בין התפתחות נורמאלית לבין התפתחות אב-נורמאלית, תוך התמקדות בהתפתחות התנועה
8	תקופת ביה"ס- קשיים בהערכת אינטליגנציה של ילדים עם שיתוק מוחין, שיקולים בבחירת מסגרת חינוכית, סוגיית השילוב	Nadeau, L., Tessier, R. (2006)
9-10	שיטות חינוך, טיפול ושיקום- תוך התמקדות בשיטת בובט (הגישה הנוירו-התפתחותית) ובשיטת פטו (החינוך המדריך)	Schenker, R., Coster, W. J., Parush, S. (2005)
11	חשיפה לשיטות טיפול נוספות: רכיבה טיפולית, חינוך גופני מותאם, הידרותרפיה, שימוש ב- VR, טיפול רפואי וטיפול תרופתי	Reid, D. T. (2002). Weiss, P.L., Bialik, P. and Kizony, K. (2003).
12	סיור: הכרות עם מגוון אביזרי עזר לשם פיתוח  תקשורת, ניידות, קריאה/כתיבה, הגיינה, עצמאות במטבח ובאכילה, ניצול שעות הפנאי
13-14	נכויות פיזיות בראי המחקר: הצגת פרזנטציות על מאמרים עדכניים

 

ג. חובות הקורס:

 

     דרישות קדם:

     77-400: מבוא לילד המיוחד

 

 חובות / דרישות / מטלות:

 הרצאות

 צפייה מודרכת בסרטי וידאו

 פרזנטציות על מאמרים עדכניים באנגלית

 ביקור במרכז מ.י.ל.ב.ת. (המרכז הישראלי לאביזרי עזר, בינוי ותחבורה לנכה)

 

מרכיבי הציון הסופי (ציון מספרי):

השתתפות בשיעורים ובביקור במ.י.ל.ב.ת.- 10%

סיכום מאמר עדכני בזוג, והצגתו בכתה בקצרה (כ-10 דק')- 20%

מבחן מסכם- 70%

ד. ביבליוגרפיה מומלצת:

 

1. איזמן, א. (1998). מוקד שליטה וזיקתו להסתגלות בגיל הילדות התיכונה. מחקר משווה בין קבוצות שונות: בעלי הפרעות נפשיות, לקויי שמיעה, בעלי שיתוק מוחין ורגילים. עבודת מחקר לתואר שני, אוניברסיטת בר-אילן, רמת-גן. (413657) (חינוך 155.45 איז)

2. בנט-יובל, ר. (2001). הדימוי העצמי בקרב ילדים צעירים בעלי שיתוק מוחין בהשוואה לילדים בעלי התפתחות תקינה ובזיקה לשיטת הטיפול והמסגרת החינוכית. עבודת מחקר לתואר שני, אוניברסיטת בר-אילן, רמת-גן.(0519321) (חינוך- 616.891 אהר.הש)

3. חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות (תיקון מס' 2), התשס"ה-2005

4. ליאון, א. (1989). "החינוך המדריך"- דו"ח ביקור וצפיה במכון "פטו" בהונגריה. ירושלים: צעד קדימה. (113016) (חינוך- 616.74 לאו)

5. לידור, ר. (2004). התנהגות מוטורית- היבטים פסיכולוגיים וסוציולוגיים. ירושלים: מגנס. (000577854) (חינוך- ‫ 796.01 התנ.מו)

6. מנדלר, ד. ונאון, ד. (2002). אנשים עם מוגבלות משולבים בקהילה - לימוד מהצלחות. ירושלים: ג'וינט - מכון ברוקדייל לגרונטולוגיה והתפתחות אדם וחברה. (534058) (חינוך E362.4 מנד)

7. מקדונלד, י. (1986). סמלי בליס- הוראה ושימוש. ירושלים: המכללה ע"ש דוד ילין. (000049463) (חינוך- 616.855 מקד.סמ)

8. נאון, ד., מורגנשטיין, ב., שימעל, מ. וריבליס, ג. (2000). ילדים עם צרכים מיוחדים: הערכת צרכים וכיסוים על-ידי השירותים. ירושלים: ג'וינט - מכון ברוקדייל והמוסד לביטוח לאומי. (000441901) (חינוך E362.4045 ילד.עם)

9. עילם, ג. (2006). איך לדבר ולכתוב על אנשים עם מוגבלויות? תקשרת תומכת וחליפית, 22, 17-24. (001133371)

10. רובינזון, י., שוורצשטיין, צ., שליכטר, ח., ביר, נ., ישי, ר. וויין, ג (1998). מילון מונחים למתחיל. תקשורת תומכת וחליפית, 14 , עמ' 64-70. (1117913)

11. שטרוסברג, נ., סנדלר-לף, א., נאון, ד. (2000). סל שירותים התפתחותיים לילדים עם נכויות: התאמה לצרכים ודרכי הספקה לאחר החלת חוק ביטוח בריאות ממלכתי. ירושלים: ג'וינט - מכון ברוקדייל לגרונטולוגיה והתפתחות אדם וחברה. (441899) (חינוך E362.4 שטר)

12. שרמן, ע. (1995). חינוך גופני וספורט לאוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים. נתניה: מכון וינגייט. (315497) (חינוך- 371.904486 שרמ.חנ)

13. Cooley, W. C. (2004). Providing a primary care medical home for children and youth with cerebral palsy. Pediatrics, 114 (4), 1106-1113. (1173592)

14. Diamond, K. E., & Kontos, S. (2004). Families' resources and accommodations: Toddlers with Down syndrome, Cerebral Palsy, and developmental delay. Journal of Early Intervention, 26 (4), 253-265. (1173682)

15. Feltham, M.G., Ledebt, A., Deconinck, F., & Savelsbergh, G. (2010). Mirror visual feedback induces lower neuromuscular activity in children with spastic hemiparetic cerebral palsy. Research in Developmental Disabilities, 31, 1525-1535. (2355572)

16. Hetzroni, O. E., & Schanin, M. (2002). Emergent literacy in children with severe disabilities using interactive multimedia stories. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 14(2), 173-190. (001153659)

17. Krakovsky, G., Huth, M. M., Lin, L., & Levin, R. S. (2007). Functional changes in children, adolescents, and young adults with cerebral palsy. Research in Developmental Disabilities, 28, 331-340. (1173690)

18. Nadeau, L., & Tessier, R. (2006). Social adjustment of children with cerebral palsy in mainstream classes: Peer perception. Developmental Medicine and Child Neurology, 48 (5), 331-336. (1173693)

19. Pirila, S., van der Meere, J., Pentikainen, T., Ruusu-Niemi, P., Korpela, R., Kilpinen, J., et al. (2007). Language and motor speech skills in children with cerebral palsy. Journal of Communication Disorders, 40, 116-128. (1153661)

20. Reid, D. T. (2002). Benefits of a virtual play rehabilitation environment for children with cerebral palsy on perceptions of self efficacy: A pilot study. Pediatric Rehabilitation, 5(3), 141-148. (1198482)

21. Schenker, R., Coster, W. J., & Parush, S. (2005). Neuroimpairments, activity performance, and participation in children with cerebral palsy mainstreamed in elementary schools. Developmental Medicine and Child Neurology, 47 (12), 808-814. (1173619)

22. Sipal, R. F, Schuengel, C., Voorman, J. M., Van Eck M., & Becher J. G. (2010). Course of behavior problems of children with cerebral palsy: the role of parental stress and support. Child: care, health and development, 36(1), 74-84. (2355569)

23. Weiss, P.L., Bialik, P. and Kizony, K. (2003). Virtual reality provides leisure time opportunities for young adults with physical and intellectual disabilities. Cyber Psychology & Behavior, 6, 335-342. Retrieved June 5, 2009, from http://www.liebertonline.com/doi/pdf/10.1089/109493103322011650 (1173696)

 

חומר מחייב למבחנים:

תקצירי ההרצאות והמחקרים שהוצגו בכתה.