קונפליקט כהזדמנות ללמידה בתהליכי הכשרה: מרכזיותו של השימוש בקונפליקט בסדנאות סימולציה

פרק זה נועד לספק את הבסיס התאורטי והיישומי להצבת העיסוק בקונפליקט במוקד ההתנסות הסימולטיבית בחינוך . ההנחה העומדת בבסיס הפרק היא שהכשרת אנשי חינוך ששמה לה למטרה לטפח בקרבם את הידע, את התכונות ואת הכישורים המשמשים להתמודדות בונה עם קונפליקט, היא בעלת חשיבות מעשית, התפתחותית ונורמטיבית ( Coleman, 2018 a ; Johnson & Johnson, Malm & Löfgren, 2007 ; 2009 ) . מרכזיותו של הקונפליקט בהתנסות הסימולטיבית באה לידי ביטוי בשני אופנים : בהיותו מרכיב בסיסי בעבודת אנשי חינוך והוראה ובהיותו מתודה מתאימה במיוחד ללמידה התנסותית ( experiential learning ) . אופנים אלה יתוארו בפרק זה .