מנהלי בתי ספר
-
חן-לוי, ת'., ובוסקילה, י'. (2024). "החתיכה החסרה" - היבטים חברתיים ורגשיים בתפקידם של אנשי ונשות חינוך במשקפי פרחי הוראה. בתוך ר', לידור, ל', קוזמינסקי, ח', שכטר, ט', מיכלסקי ול' רוסו (עורכים). הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה: אתגרים, הזדמנויות ושינוי, כרך א (סוגיות בהכשרה להוראה), עמ' 78-98. מכון מופ"ת.
-
צמח, ס', ושפירא-לשצ'ינסקי, א' (2022). הקשר בין תפיסות אינדיבידואליות וקולקטיביות של המורים את מנהל בית ספרם כאותנטי בתיווך עמדות עולם העבודה שלהם לבין התנהגויותיהם. עיונים במינהל ובארגון החינוך, 37, 317-352.
-
זבלבסקי, א' ושפירא-לשצ'ינסקי, א' (2018)
תפיסות של מנהלים, מורים ותלמידים את המעורבות של הורים בלימודי ילדיהם והקשר בינן לבין ההישגים במתמטיקה בישראל במבחני הערכה בין-לאומיים (TIMSS). דפים, 68, 79-109
-
נבוטובסקי, א', טסלר, ר', שפירא, י', קולוקוב, ט', גרברניק, א', שטיינמץ, נ', והראל פיש, י' (2018)
בתי ספר מקדמי בריאות בישראל: הגישה האקולוגית ליישום מדיניות לקידום אורח חיים פעיל ובריא במסגרת החינוכית. זמן חינוך, 4, 139-170
-
צמח, ס' ושפירא־לשצ'ינסקי, א' (2017)
הקשרים בין תפיסות מורים בנוגע למנהיגות האותנטית של מנהל בית הספר ותחושת העצמתם הפסיכולוגית לבין התנהגויות נסיגה והתנהגות אזרחית. מגמות נ"א(1), 126-156
-
-
-
גזיאל, ח' (1986).
הקשר בין מערכת הערכים לבין ביצוע התפקיד על-ידי מנהלי בתי-ספר יסודיים ממלכתיים וממלכתיים דתיים. עיונים במנהל ובארגון החינוך, 13, 97-106.
-
גזיאל, ח' (1985).
גורמים הקשורים לסיפוק ואי-סיפוק עבודה אצל מנהלי בתי-ספר יסודיים. עיונים בחינוך, 42, 137-144.
-
גזיאל, ח' (1978).
שינויים וחדשנות בבית-הספר: המנהל כסוכן שינוי. בשדה חמ"ד, כ"א, 317-322.
