צמח, ס', ושפירא-לשצ'ינסקי, א' (2022). הקשר בין תפיסות אינדיבידואליות וקולקטיביות של המורים את מנהל בית ספרם כאותנטי בתיווך עמדות עולם העבודה שלהם לבין התנהגויותיהם. עיונים במינהל ובארגון החינוך, 37, 317-352.
זבלבסקי, א' ושפירא-לשצ'ינסקי, א' (2018)
תפיסות של מנהלים, מורים ותלמידים את המעורבות של הורים בלימודי ילדיהם והקשר בינן לבין ההישגים במתמטיקה בישראל במבחני הערכה בין-לאומיים (TIMSS). דפים, 68, 79-109
נבוטובסקי, א', טסלר, ר', שפירא, י', קולוקוב, ט', גרברניק, א', שטיינמץ, נ', והראל פיש, י' (2018)
בתי ספר מקדמי בריאות בישראל: הגישה האקולוגית ליישום מדיניות לקידום אורח חיים פעיל ובריא במסגרת החינוכית. זמן חינוך, 4, 139-170
צמח, ס' ושפירא־לשצ'ינסקי, א' (2017)
הקשרים בין תפיסות מורים בנוגע למנהיגות האותנטית של מנהל בית הספר ותחושת העצמתם הפסיכולוגית לבין התנהגויות נסיגה והתנהגות אזרחית. מגמות נ"א(1), 126-156
תנו לנו להוביל: מנהלי בתי-הספר בחזית הרפורמות. תל-אביב : רמות
בוזגלו, א' והבר, ח' (2014)
"אפקט רובין הוד" בניהול בית ספר. אורשת , 5, 197-217
הקשר בין מערכת הערכים לבין ביצוע התפקיד על-ידי מנהלי בתי-ספר יסודיים ממלכתיים וממלכתיים דתיים. עיונים במנהל ובארגון החינוך, 13, 97-106.
גורמים הקשורים לסיפוק ואי-סיפוק עבודה אצל מנהלי בתי-ספר יסודיים. עיונים בחינוך, 42, 137-144.
שינויים וחדשנות בבית-הספר: המנהל כסוכן שינוי. בשדה חמ"ד, כ"א, 317-322.
