תזות ודיסרטציות

שנה			סטודנט/ית	מנחה
2023	משך זמן הפעילות האוריינית המסורתית והדיגיטלית לפני משבר הקורונה ובעת המשבר והערכת ההורים את רמת ניצני אוריינות הילד : השוואה בין החברה הערבית לחברה היהודית	MA	מחאמיד, וולאא	פרופ' עופרה קורת
2023	התרומה של מיצב חברתי-כלכלי, אוריינות הבית ותיווך אימהות ללמידת מילים חדשות אצל הילד : מחקר חלוץ בקרב פעוטות ממיצב נמוך	MA	קלזאן, ברכה	פרופ' עופרה קורת
2022	תרומת המיצב החברתי-כלכלי, אוריינות הבית, ואמונות ההורים לגבי תפקידם כמקדמי אוריינות הילד למשך הפעילות האוריינית בתקופת הקורונה : מחקר בקרב ילדי גן דוברי ערבית	MA	אגבריה, עביר	פרופ' עופרה קורת
2022	הקשר בין אמונות מחנכות לבין התיווך שלהן בפעילות קריאת ספר לפעוטות : האם תוכנית התערבות תחולל שינוי	MA	מוכתר, ליאורה	פרופ' עופרה קורת
2022	אמונות של אימהות, תיווך בעת קריאת ספר והעשרת שפת הילד : מחקר התערבות בחברה הערבית‏	MA	סרחאן, זאכי	פרופ' עופרה קורת
2022	תרומת המיצב הכלכלי-חברתי ומשך הפעילות האוריינית בבית להערכת ההורה את ניצני אוריינות הילד : השוואה בין התקופה שלפני הקורונה לתקופת הקורונה בחברה הערבית	MA	עאמר, חדיג'ה	פרופ' עופרה קורת
2022	האם תוכנית התערבות לקריאת ספר בגיל הרך בחברה הערבית תקדם את אמונות האימהות, את התיווך שלהן ואת ההבנה החברתית-רגשית והבנת הסיפור של הילד?‏	MA	עיסה, סג'ה	פרופ' עופרה קורת
2021	התרומה של מקצוע האם ורמת אוריינות הבית להתפתחות ניצני הכתיבה של הילד : השוואה בין אימהות מרפאות בעיסוק לאימהות בעלות מקצועות אחרים	MA	בן צבי, אביה	פרופ' עופרה קורת
2021	רמת ניצני הקריאה של ילדים לאימהות קלינאיות תקשורת לעומת ילדים לאימהות בעלות מקצועות אחרים והקשר למאפייני הילד	MA	ברלוי, בת ציון	פרופ' עופרה קורת
2019	האם הרחבה בספר אלקטרוני תורמת להבנת הסיפור אצל ילדי גן ממיצב נמוך מעבר לגורמים אינדיווידואליים?	MA	גורל, דיקלה	פרופ' עופרה קורת
2019	השפעת סוג התמיכה המילונית בספר הדיגיטאלי ורמת אוצר המילים התחילית על למידת מילים חדשות בקרב ילדים ממיצב חברתי-כלכלי נמוך	MA	חסון, מורן	פרופ' עופרה קורת
2018	תמיכה מילונית והרחבת תוכן הסיפור והשפעתן על למידת מילים, הבנת הסיפור ואחזורו בעקבות קריאה בספר אלקטרוני	MA	קריסטל, נוי	פרופ' עופרה קורת
2018	הבנת סיפור ואחזורו בעקבות קריאה בספר אלקטרוני עם תמיכה ברמת פרטים, ברמת היקש ובשילוב ביניהם	MA	שבו-רוז’נסקי, גילי	פרופ' עופרה קורת
2017	מוסיקת רקע והרחבת תוכן הסיפור בספר האלקטרוני כמקדמי הבנת הסיפור ואחזורו בקרב ילדי גן	MA	בן-שבת סגרה, ענת	פרופ' עופרה קורת
2017	האם חזרה קולית על מילה ופירושה תקדם את למידתה? : ניסוי בעזרת ספר אלקטרוני בשפה הערבית	MA	מחאמיד, נארימאן	פרופ' עופרה קורת
2017	למידת מילים חדשות באמצעות קריאה בספר האלקטרוני בהשוואה לקריאת אימהות לילד מתוך ספר מודפס	MA	נובק-שקד, דור	פרופ' עופרה קורת
2017	הקשר בין רמת השפה התחילית ומגדר הילד לבין למידת מילים חדשות בעקבות פעילות בספר אלקטרוני עם מילון ועם מוסיקת רקע	MA	סין, נטלי	פרופ' עופרה קורת
2017	קריאה חוזרת בספר אלקטרוני עם מילון והשפעתה על למידת מילים והבנת הסיפור בקרב ילדי גן וכיתה א /	PhD	שהם-גואטה, תמר	פרופ' עופרה קורת
2017	האם ספר אלקטרוני יכול לתמוך בתיווך הורים במיצב נמוך ולהעשיר את אוצר המילים של הילד?	MA	שניאור, דפנה	פרופ' עופרה קורת
2016	העשרת אוצר מילים בקרב ילדי גן ממיצב נמוך באמצעות קריאת ספר אלקטרוני עם וללא תיווך גננת	PhD	אטישקין, שפרה	פרופ' עופרה קורת
2016	השפעת ההעשרה המילונית בספר האלקטרוני על למידת מילים חדשות : השוואה בין ילדי-גן עם וללא לקות שפתית	MA	גריצר, צליל	פרופ' עופרה קורת
2016	פעילות חוזרת במילון ממוחשב בספר אלקטרוני ותרומתה לרכישת מילים חדשות אצל ילדי-גן	MA	קוזלוב-פרץ, אולה	פרופ' עופרה קורת
2016	קידום הבנת סיפור והפקתו באמצעות ספר אלקטרוני ותיווך גננות במסגרת גן הילדים	PhD	תורגמן, מרב	פרופ' עופרה קורת
2014	השפעת הספר האלקטרוני עם מילון על הבנת מלים וכתיבתן בקרב ילדי כיתה ב ממיצב נמוך	MA	בוקובזה, לימור	פרופ' עופרה קורת
2014	פירוש מילים בעת קריאת ספר לילד בקרב אימהות דוברות ערבית והקשר למיצב חברתי-כלכלי ולרמת שפת הילד	MA	מסאלחה, עאאדה	פרופ' עופרה קורת