אבחונים

•מטרת האבחון הדידקטי הינה מיפוי התפקודים האקדמיים והקוגניטיביים של המאובחן, איתור קשיי למידה ואפיונם, וכן מתן אבחנות באשר לקיומן של לקויות למידה. מטרה נוספת המושגת במסגרת האבחון הינה קביעת תחומי היעד להוראה מותאמת, הצעת כיווני עבודה עיקריים בכל תחום ובמידת הצורך המלצה על התאמות ללמידה והיבחנות. כל זאת במטרה לסייע למאובחן למצות את יכולותיו ולהביאן לידי ביטוי במסגרת הלימודית.

•מרכז חדד מציע אבחונים דידקטיים ופסיכו-דידקטיים לתלמידים בבית הספר ולסטודנטים. משך האבחון הינו בין שניים לשלושה מפגשים, האורכים כארבע שעות כל אחד. במסגרת האבחון נבדקות היכולות האקדמיות (קריאה, כתיבה, הבנה, אנגלית ומתמטיקה) וכן התפקודים הקוגניטיביים (חשיבה, קשב, זיכרון, תפיסה חזותית ושמיעתית, מיומנויות שפה).

•האבחון הפסיכו-דידקטי הינו אבחון משולב, דידקטי ופסיכולוגי, הכולל הערכה דידקטית מעמיקה של תפקודי הלמידה, בנוסף להערכת מנת משכל, ע"י מבחן אינטלגנציה, והערכה כללית אודות התחום הרגשי. מטרתו להתייחס להשפעתם של גורמים קוגניטיביים, רגשיים וקשביים על מיומנויות הלמידה של המאובחן, ומתן המלצות לדרכי התערבות מותאמות. אבחון זה נדרש עבור קבלת המלצות לחלק מן ההתאמות לדרכי היבחנות.

•קישור לשאלון אנמנזה חכם

•קישור לשאלון – הורדת קובץ