חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping)

נקודת המוצא של המחקר הנוכחי היא החשיבות בעיסוק בזהות המקצועית של מורים למתמטיקה כפי שהיא משתקפת בעיני סטודנטים בתחום כחלק מהכשרתם המקצועית. חיפוש הזהות המקצועית נעשה כאן לראשונה באמצעות הכלי מיפוי גוף (body mapping) בשילוב ראיונות. כלי זה נותן למשתתפים דרך לתקשר ולתת רעיונות, משמעויות ורגשות, ומספק הזדמנויות לחקור ולממש זהויות מקצועיות הקשורות להכשרת מורים. רכיבי הזהות המקצועית שנבדקו היו הרכיב התוך־אישי – הדרך שבה המורה רואה את עצמו, והרכיב הבין־אישי – ראיית החברה את המורה ואת המקצוע. מהממצאים עולים היבטים המאפיינים את המקצוע, כמו פיתוח חשיבה יצירתית, קביעת סדר וגבולות וחשיבות ההשקעה; מאפייני דמות המורה למתמטיקה כמקבל ומכיל אך גם שומר על הגבולות; חברה הרואה במקצוע המתמטיקה מקצוע קשה וחשוב. תרומת המחקר לתחום הכשרת מורים היא בנתינת מקום לסטודנטים לפתח תהליכי רפלקציה במקצוע ההוראה בכלל ובמתמטיקה בפרט עם דמותם כמורים.