שימור מורים בזמן משבר : תפיסות פרחי הוראה

מחקר זה בוחן את תפיסותיהם של פרחי הוראה לגבי שימור מורים בזמן משבר, תוך שימוש במודל האקולוגי. בעידן שלאחר מגפת הקורונה, שאלת שימור המורים הפכה לאקוטית יותר מתמיד, עם עלייה בשיעורי העזיבה של מורים ומחסור גובר בכוח אדם איכותי במערכת החינוך בעולם בכלל ובישראל בפרט.

המחקר התבסס על סימולציות קבוצתיות, תחקירים ותיעודים רפלקטיביים שביצעו 12 פרחי הוראה בקורס "סימולציות וניתוח אירועים" בפקולטה לחינוך שבאוניברסיטת בר אילן. הנתונים נותחו בשיטה איכותנית, באמצעות קידוד תלת שלבי Abductive Data Analyses המתבסס על ממדים המופיעים בספרות המחקר ובתיאוריות קיימות ((Corbin & Straus, 2015, תוך שימוש במודל האקולוגי-חברתי כמסגרת תיאורטית.

ממצאי המחקר מצביעים על מורכבות רבה בתפיסות פרחי ההוראה לגבי שימור מורים בזמן משבר. נמצא כי הרבדים הבינאישי והארגוני נתפסים כמשמעותיים ביותר בהשפעתם על שימור מורים. בנוסף, הממצאים מדגישים את החשיבות של ראייה הוליסטית של תפקיד המורה, המתייחסת למכלול ההיבטים - האישיים, החברתיים והמקצועיים - הפועלים במקביל.

בעקבות הממצאים, מוצע מודל חדש - "מודל דיאגרמת ון האקולוגי לשימור מורים" (EVDMTR), המדגיש את האינטראקציות בין הגורמים השונים המשפיעים על שימור מורים. המודל מציע פרספקטיבה חדשה להבנת הנושא ומספק כלי למחקר עתידי ולפיתוח מדיניות.

המחקר מסתיים בהמלצות מעשיות, הכוללות פיתוח תוכניות הכשרה ייעודיות לפרחי הוראה ולמורים מתחילים, שינויים במדיניות משרד החינוך, והעלאת מעמד המורה בחברה הישראלית. כמו כן, מודגש הצורך במחקרי המשך שיבחנו את הנושא מנקודות מבט נוספות.

מחקר זה תורם להבנה מעמיקה יותר של תפיסותיהם של פרחי הוראה וכן של אתגרים בשימור מורים בעידן פוסט משברי, ומציע כיווני פעולה לחיזוק מערכת החינוך בתקופות משבר ואחריהן.

מילות מפתח: שימור מורים, משבר, מודל אקולוגי, פרחי הוראה, סימולציות קבוצתיות.