בחינת פרקטיקות הוראה בסביבה המשלבת סימולציות אותנטיות מבוססות הכוונה עצמית

על פי הספרות המחקרית, כדי לטפח מיומנויות של לומד בעל הכוונה עצמית ( SRL ) נדרשת סביבה המאפשרת למידה אקטיבית . עבור מורים סביבת למידה כזו מזמנת חוויות הוראה אותנטיות העשויות לספק להם כלים לגשר על הפער בין תאוריה למעשה, ולסייע בידם להשתמש בפועל בפרקטיקות ההוראה שנלמדות בתוכניות ההכשרה ( ; 2001 , . Kramarski, 2018 ; Van Driel et al Vermunt, 2016 ) . במחקר הנוכחי התמקדנו בסביבת למידה ייחודית המשלבת סימולציות והכוונה עצמית . סביבה כזאת מאפשרת את טיפוחו של המורה כלומד עצמאי ( SRL ) ואת הטמעת הפרקטיקות הנחוצות להוראה שבה התלמיד במרכז הלמידה הן בעת התנסות בפועל בסימולציה הן בעת העברת שיעור בכיתה .