אקלים כיתה

גת, י., ושפירא-לשצ’ינסקי, א. (2026). לא רק אמפתיה: ניהול דיוני דילמה אתית באמצעות שילוב של יכולות חברתיות-רגשיות בקרב מורים. עיונים בחינוך: כתב עת לעיון ומחקר בחינוך 26, עמ’ 151-167.

ריץ י', בן-ארי, ר', מברך, ז', איתן, ת', אורנן, א', חנוכה, ל' ואמיר, י' (1989)

גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה.

 ‫ עיונים בחינוך: כתב עת למחקר בחינוך , 51-52, 207-222.

ריץ, י' (1989).

גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה. עיונים בחינוך, 51-52, 207-222. 

ריץ', י', בן-ארי, ר', מברך, ז', איתן, ת', אורנן, א', חנוכה, ל' ואמיר, י' (1989).

גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה . עיונים בחינוך, 51/52, 207-222.

ריץ, י' (1983).

אינטגרציה חינוכית וההוראה בכיתה ההטרוגנית. ניב המדרשיה, טז-יז, 291-296.