למידה מהצלחות כמשאב לפיתוח ולהעצמת ההון האנושי במערכת החינוך

בתי־ספר פועלים בסביבה דינאמית וחסרת ודאות המחייבת את המורים לאמץ את שיטת הלמידה הארגונית. בדרך כלל נתפסת למידה ארגונית כהליך לפתרון בעיות ולמניעת כישלונות. מאמר זה מבקש לדון ברעיון הלמידה השיתופית מהצלחות מורים כמשאב לפיתוח מקצועי, והטענה המרכזית בו היא כי למידה שיתופית מהצלחות מורים עשויה לסייע בפיתוח ההון האנושי במוסדות חינוך ובהעצמתו. היתרונות והחסרונות של למידה מבעיות־כישלונות ושל למידה מהצלחות ייסקרו וכן תיבחנה השלכותיה של הלמידה השיתופית מהצלחות על תכניות להכשרת מורים, על כניסה להוראה, על פרקטיקה בית־ספרית ועל מדיניות חינוכית.