יש כסף, אין מורים: למה תקציב החינוך לא מגיע לכיתות?

בפודקאסט של ynet, "יש כסף, אין מורים: למה תקציב החינוך לא מגיע לכיתות?", פרופ' איריס בן־דוד הדר מתייחסת לתקציב החינוך בישראל ומדגישה כי הבעיה אינה מסתכמת בהיקף התקציב, אלא גם באופן שבו המשאבים מחולקים. לדבריה, קיצוצים או הקצאות שנראים שוויוניים על הנייר עלולים להעמיק בפועל את הפערים בין המרכז לפריפריה.

 

בכתבת גלובס, "הרחק מעיני הציבור: כך העיריות מעצבות את מערכת החינוך בישראל", מוצגים מחקרים של פרופ' בן־דוד הדר וד"ר רות מעודד, המצביעים על פערים משמעותיים בהשקעה של הרשויות המקומיות בחינוך. החוקרות מציינות כי הביזור התקציבי מעמיק בפועל את אי־השוויון ומעניק יתרון לתלמידים ברשויות מבוססות, וממליצות על עיצוב מחדש של נוסחאות התקצוב הממשלתיות כך שיביאו בחשבון את המאפיינים החברתיים־כלכליים של הרשויות.

 

פרופ' איריס בן־דוד הדר היא חברת סגל בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר־אילן, המתמחה במדיניות מימון וכלכלת החינוך. כראש מעבדת שיוויון, מגוון וצדק חברתי, מחקריה עוסקים בהקצאת משאבים, שוויון וצמצום פערים במערכת החינוך. בוגרת הפקולטה לחינוך בבר אילן ופוסט-דוקטורנטית במינהל כלכלה ותקציבים במשרד החינוך מטעם תוכנית העתודה 'אפיקים' של לשכת המדענית הראשית.