רופילים שפתיים בקרב ילדים עם אוטיזם בגיל הרך (אנגלית)

מטרת המחקר הנוכחי הייתה לבחון את היכולות הלשוניות של ילדים בגיל הגן דוברי עברית עם אוטיזם, בהשוואה לילדים עם התפתחות תקינה (TD), בארבעה תחומים לשוניים מרכזיים: סמנטיקה, תחביר, פונולוגיה ופרגמטיקה. ממצאי המחקר הצביעו על הבדלים מובהקים בין הקבוצות בכל התחומים, כאשר קבוצת ה-TD הציגה ביצועים גבוהים יותר באופן עקבי. ניתוח קשרים בין תחומים לשוניים העלה דפוסי קשר שונים בין הקבוצות: בעוד שבקבוצת ה-TD נצפו קשרים חזקים בעיקר בתוך תחומים, בקבוצת ה-ASD נמצאו קשרים חוצי-תחומים, המרמזים על ארגון קוגניטיבי שונה של כישורים לשוניים. ניתוח פרופילים אישיים חשף הטרוגניות משמעותית בתוך קבוצת ה-ASD: שבעה ילדים הציגו פרופיל תקין בכל התחומים למעט פרגמטיקה (n = 7), ארבעה ילדים הציגו ליקוי בודד (n = 4), ו-18 ילדים הציגו פרופילים לא אחידים (n = 18), עם שילוב של חוזקות וחולשות. ממצאים אלו מדגישים את המורכבות של ההתפתחות הלשונית באוטיזם ואת הצורך בהערכה פרטנית ורב-תחומית לצורך תכנון התערבות מותאמת אישית.