שיטות הוראה

 רזאל, מ', אונגר, ל'  וקליין  פ"ש (2000)

‫ הוראת קריאה לילדים עם תסמונת דאון.  ‫ סוגיות בחינוך מיוחד ובשיקום , 15 (1), 69-81

בן ארי, ר' וריץ, י' (1994).

גישות הוראה אלטרנטיביות בראי האינטגרציה והכיתה ההטרוגנית. בתוך י' ריץ ור' בן ארי (עורכים), שיטות הוראה לכיתה ההטרוגנית (עמ' 253-279). אבן יהודה: רכס. 

ריץ, י' ובן ארי, ר' (1994).

שיטות הוראה לכיתה ההטרוגנית. אבן יהודה: רכס. 

ריץ, י' בן ארי, ר' (1994).

מסגרת לבחינת שיטות הוראה לכיתה ההטרוגנית. בתוך י' ריץ ור' בן ארי (עורכים), שיטות הוראה לכיתה ההטרוגנית. אבן יהודה: רכס. 

ריץ, י' (1989).

גישות שיתופיות להוראה בכיתה ההטרוגנית והשפעתן על הדימוי העצמי ותפיסת האקלים בקרב תלמידיה. עיונים בחינוך, 51-52, 207-222. 

אורנן, א' (1988)

 שיטות הוראה שתופיות והשגים למודיים של תלמידים בכתות הטרוגניות.

 עבודת מחקר לתואר שני, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן, רמת-גן.

אופיר, ב'  (1987)

השפעתה של התפתחות טכנולוגית על מבנה בית הספר ושיטות ההוראה.

בשדה חמ"ד , ל’-ל"א (א’-ב’),  81-83

אופיר, ב'  (1987)

ההתפתחות הטכנולוגית והשפעתה על דרכי ההוראה בבתי הספר.  

ניב המדרשיה, כ’-כ"א,  280-284

ברלב, א'  ואורנן, א' (1985)

 רזי המילון : יחידת לימודים בעברית לכיתות ב’-ו’ בטכניקת ה"צוותים" <.<S. T. A. D.

רמת גן : המכון לקידום האינטגרציה החברתית במערכת החינוך, אוניברסיטת בר אילן.

אורנן, א' וריץ, י' (1984)

טכניקת ההרכבה - Jigsaw, ההוראה - למידה בקבוצות שתופיות.

‫ רמת גן : המכון לקידום האינטגרציה החברתית במערכת החינוך, אוניברסיטת בר אילן.