פרופ' באומינגר-צביאלי נירית 77-749-01 ASD -- Autism Spectrum Disorders

     

קורס: ASD -- Autism Spectrum Disorders

 77-749-01

פרופ' נירית באומינגר-צביאלי

סוג הקורס: שיעור

שנת לימודים:     תשע"ו             סמסטר:   א                          היקף שעות:  1

 אתר הקורס באינטרנט:     אין     

 

א. מטרות הקורס:

הבנה מעמיקה של הספקטרום האוטיסטי  (ASD). בסמסטר הנוכחי נדון בהבנת המאפיינים המרכזיים של ילדים אלה, ודרכי איבחון והערכה מקובלות.

 

ב. תוכן הקורס:

ילדים עם ASD-- מאפיינים מרכזיים, אבחנה מבדלת, DSM-5

ASD – תאוריות מרכזיות

אוטיזם -- מאפיינים מרכזיים בתחום חברתי-רגשי

אוטיזם -- מאפיינים בתיפקוד תקשורתי             

אוטיזם -- מאפיינים מרכזיים בתחום ההתנהגותי

אוטיזם – קומורבידיות

אוטיזם – הצגת עקרונות באבחון והערכה

אוטיזם – הצגת כלי איתור ואבחון דיאגנוסטיים:    ADI, ADOS

אוטיזם  -  אבחון – תרגול ADI והצגת כלי הערכה בתחומי תפקוד שונים

אוטיזם – הדגמה של תהליך אבחון קוגניטיבי

 

    מהלך השיעורים:

הוראה פרונטאלית, דיונים פתוחים, שימוש במצגות

    תכנית הוראה מפורטת לכל השיעורים:

 

מס' השיעור	נושא השיעור
1 18.10	מאפיינים מרכזיים, המעבר מ IV-DSM ל 5-DSM
2-3 25.10-1.11	תיאוריות מרכזיות להבנת ASD: רגשיות, סוציו קוגניטיביות וקוגניטיביות+סרט אנימציה
4-5 8.11-15.11	ASD תפקוד חברתי-רגשי:קוגניציה חברתית
6-7 22.11-29.11	ASD תפקוד חברתי רגשי – אינטראקציה חברתית
8 6.12	ASD תפקוד תקשורתי ASD מאפיינים התנהגותיים
13.12	חנוכה
9 20.12	ASD קומורבידיות
10 27.12	אבחון והערכה בספקטרום האוטיסטי--עקרונות
11 3.1	אבחון--הצגת כלי איתור אבחון ותרגולם Adi/ados
12 10.1	הערכה תפקודית—הצגת כלי הערכה בתחומי תפקוד שונים ותרגולם
13 17.1	סיכום

 

ג. חובות הקורס: 

1. קריאת חובה

2. בחינת גמר

3. השתתפות ונוכחות בשעורים  חובה

 

מרכיבי הציון הסופי:

90% בחינה

10% השתתפות ונוכחות בשעורים

 

ד. ביבליוגרפיה: (חובה/רשות)

קריאת חובה

 

Bauminger-Zvielly, N. (2013). Social and academic abilities in children with high-functioning autism spectrum disorders. New York: Guilford. (Chapters1 through 6, pp. 3 to 131   002373135). (002363397 ) (חינוך 371.94 BAU-ZVI)

Volkmar, F., Rogers, S.J., Paul, R., Pelphrey, K.A. (Eds,). Handbook of Autism and Pevesaive Developmental Disorders. New Jersey: John Wiley & Sons.

Chapter 5: ASD in infant and toddlers (pp. 121-147 - 2392644);

Chapter 6: School-age children with ASD  (pp. 148-175 - 2392645);

Chapter 25: Diagnostic instruments in ASD (pp. 609-660 - 2392646);

 

קריאה מומלצת

 

Volkmar, F., Rogers, S. J., Paul, R., & Pelphrey, K. A. (2014). Handbook of autism and pervasive developmental disorders. Hoboken, NJ: Wiley. (002378561) (חינוך 618.9285882 HAN)

Amaral, G. D., Dawson, G., & Geschwind, D. H. (2011). Autism spectrum disorders. New York: Oxford University Press. (001209592) (חינוך – לילה 616.85882 AUT )

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: Dsm-Iv-Tr (4th ed., revised).Washington, DC: Author. (000466044) (חינוך – לילה 616.89 DIA )

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.).Washington, DC: Author. (002366043) (חינוך 616.89 DIA)

Boucher, J. (2012). Research review: Structural language in autistic spectrum disorder: Characteristics and causes. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53, 219-233. (002355620)

Maiano,C., et al., (on-line,2015). Prevalence of School Bullying Among Youth with Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review and Meta-Analysis. Autism Research.   (2409251)

Ozonoff, S.et al (2015). Diagnostic stability in young children at risk for autism spectrum disorder: a baby siblings research: consortium study. JCPP, 56, 988–998. (2409252)

Postorino, V., et al (2015). Longitudinal comparison between male and female preschool children with autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord, 45:2046–2055.  (2409254)

Tager-Flusberg, H. (2010). The origins of social impairments in autism spectrum disorder: Studies of infants at risk. Neural Networks, 23, 1072-1076. (002355623)

Smith, I. et al (2015). The Effects of DSM-5 Criteria on Number of Individuals

Diagnosed with Autism Spectrum Disorder:  A Systematic Review, JADD, 45, 2541–2552. (2409256)

Stefanatos, G. A., & Baron, I. S. (2011). The ontogenesis of language impairment in autism: A neuropsychological perspective. Neuropsychology Review, 21, 252-270. (002355624)

Yirmiya, N., & Charman, T. (2010). The prodrome of autism: Early behavioral and biological signs, regression, peri- and post-natal development and genetics. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 51, 432-458. (001223602)