ד"ר לוין אריאל 77-212-14 חדשנות ושינויים בחינוך

                            

חדשנות ושינויים בחינוך

77-212-14

ד"ר אריאל לוין

 

סוג הקורס: סמינריון

שנת לימודים: תשע"ו                            סמסטר: שנתי                        היקף שעות:  2 ש"ש

אתר הקורס באינטרנט: http://lemida.biu.ac.il

 

א. מטרות הקורס:

מטרות על:

אנו עדים לעליה ניכרת בניסיונות לחידושים ולשינויים יצירתיים במוסדות החינוך. מהו הבסיס (חברתית, פוליטי, אידאולוגי) שעליו צומחות יוזמות חינוכיות אלה במערכת החינוך ממלכתית? הקורס יעסוק בבחינת המניעים לחדשנות במינהל החינוך, השלבים אותם עוברים רעיונות חדשניים אלו והקשיים המרכזיים ביישום שינויים יצירתיים במערכת החינוך. הקורס יציג חידושים במינהל החינוך תוך כדי עידוד ותרגול הסטודנטים בלמידה פעילה ויצירתית.

 

מטרות ספציפיות: 

1. הסטודנטים יכירו מספר גישות לחקר ארגונים חברתיים ומערכות חינוך.

2. הסטודנטים יבינו את הגורמים להכנסת שינויים במערכות החינוך.

3. הסטודנטים ייחשפו לפעילות הגף לניסויים ויזמות במשרד החינוך.

4. הסטודנטים יכתבו עבודה סמינריונית בתחום הנלמד בקורס.

 

ב. תוכן הקורס:

בקורס יוצגו מספר גישות להכנסת שינויים במערכות חינוך, הגורמים להכנסתם ודרכי הפעלתם בשטח. בקורס ייעשה שימוש בחומרים המצויים באתר הגף לניסויים ויזמות במשרד החינוך. במסגרת כתיבת העבודה הסמינריונית יתקיים ניסיון להגות, לתכנן וליישם חידוש במוסד חינוכי.

 

ג. מהלך השיעורים:

סמסטר א' יוקדש ללימוד החומר התיאורטי ולהדגמתו במסגרת הגף לניסויים ויזמות במשרד החינוך. סמסטר ב' יוקדש למפגשי הדרכה אישיים וקבוצתיים לקראת כתיבת העבודה הסמינריונית.

 

תכנית הוראה מפורטת לכל השיעורים:

מס' השיעור	נושא השיעור	קריאת חובה נדרשת	הערות
3-1	גישות לחקר ארגונים חברתיים ומערכות חינוך	חן, 2006
5-4	גורמים להכנסת שינויים במערכות חינוך	דרור, 2006
7-6	הפעלת שינויים במערכות החינוך	אופלטקה, 2010
9-8	הערכת שינויים במערכות חינוך	פרידמן, 2005
12-10	היכרות עם מס' יוזמות חינוכיות	ויינשטיין, 2006
סמסטר ב'	מפגשי הדרכה אישיים וקבוצתיים

 

ג. חובות הקורס:

1. השתתפות פעילה בשיעורים, בקריאה ובדיונים.

2. השתתפות במפגשי ההדרכה האישיים והקבוצתיים (מועדי המפגשים יפורסמו לאחר חלוקה לקבוצות).

3. כתיבת עבודה סמינריונית בתחום לאחר אישור המרצה. את העבודה יש להגיש עד חודש מיום סיום הסמסטר השני. הגשה מאוחרת תביא להורדת 10% מהציון.

 

מרכיבי הציון הסופי:

4. עבודה סמינריונית – 100%

 

ד. ביבליוגרפיה:

אופלטקה, י' (2010). יסודות מינהל החינוך: מנהיגות וניהול בארגון החינוכי (מהדורה שנייה, עמ' 358-343). חיפה: פרדס. (1135044) (חינוך 371.2 אופ)

בן עמי, י'  (2006). בית הספר "כרמים"; סיפורו של ניסוי. בתוך ד' חן (עורך), בתי ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך . כרך א' (עמ' 173-228). תל אביב: רמות.  (2410053)

דרור, י' (2006). רפורמות העבר במערכת החינוך הישראלית: מה אפשר ללמוד מן ההיסטוריה על דוח דוברת ? בתוך ד' ענבר (עורך), לקראת מהפכה חינוכית? (עמ' 59-35). ירושלים: הקיבוץ המאוחד ומכון ון ליר.  (1125459)

ויינשטיין ג' (2006). תסיסה, חממה, מטבח תזמורת ומנצח: תשתית לחדשנות במערכות חינוך. בתוך ד' חן (עורך), בתי ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך . כרך א' (עמ' 58-41). תל אביב: רמות.  (2410050)

ויינשטיין, ג'  (2008). עיצוב מדיניות חינוכית מתחדשת; ניסויים בחדשנות חינוכית כחלק מהתשתית של מערכת החינוך. בתוך ד' חן (עורך), בתי ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך . כרך ב'  (ע' 11-32) תל אביב: רמות. (2410056)

חן, ד' (2006). בין חזון להיגיון: על אסטרטגיות שינוי וחדשנות בחינוך. בתוך ד' חן (עורך), בתי ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך (עמ' 39-11). תל אביב: רמות. (1156676)

טרבס, כרמית (2008). מעגל ההפנמה כאמצעי להתחדשות חינוכית בבית ספר ניסויי. בתוך ד' חן (עורך), בתי ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך . כרך ב'  (ע' 131-180 ) תל אביב: רמות. (2410055)

כץ, י' (2006). תוכנית ליבה בישראל: מכנה משותף חינוכי לכל מגזרי החינוך. ד' ענבר (עורך), לקראת מהפכה חינוכית ? (עמ' 194-186). ירושלים: הקיבוץ המאוחד ומכון ון ליר.  (1175682)

ספורטה, א' (2006). על חדשנותו של מודל הדיאלוג היצירתי ועל האפשרות להפיצו במערכת החינוך. בתוך ד' חן (עורך), בתי ספר ניסויים: בית היוצר לחדשנות בחינוך . כרך א' (עמ' 139-171). תל אביב: רמות.  (2410050)

פרידמן, י' (2005). הערכה מטייבת: רספונסיבית וממוקדת יעדים. בתוך י' פרידמן (עורך), מדידה והערכה של תכניות חברתיות וחינוכיות (עמ' 178-154). ירושלים: מכון סאלד. (2403477)

קובן, ל' (2006). נקודת מבט בינלאומית והיסטורית על רפורמות חינוך לאומיות. בתוך ד' ענבר (עורך), לקראת מהפכה חינוכית ? (עמ' 34-22). ירושלים: הקיבוץ המאוחד ומכון ון ליר.  (2403479)