ד"ר כהן נאוה 79-405-01 הוראה זוטא (תנ"ך)

 

שם הקורס: הוראה זוטא (תנ"ך)

מספר הקורס: 79-405-01

שם המרצה: ד"ר נאוה כהן

סוג הקורס: סדנה

שנת לימודים: תשע"ה

סמסטר: א'

היקף שעות: 2 ש"ש

אתר הקורס באינטרנט:  אתר הפקולטה לחינוך, בית הספר להכשרת מורים

 

א. מטרות הקורס

לתרגל עם הסטודנטים מיומנויות רטוריות  ולפתח  התבוננות רפלקטיבית.

ב. תוכן הקורס:

הקורס כולל התנסות אישית בהוראה וצפייה בהוראת עמיתים. התנסות זו מחדדת את המודעות של הסטודנט לכישורי ההוראה שלו, מאפשרת לו לשפרן תוך יישום החומר התיאורטי  הנלמד.

ג. מהלך השיעורים: (שיטות ההוראה, שימוש בטכנולוגיה, מרצים אורחים)

בפתיחת כל נושא תלמד מיומנות בתחום הרטוריקה וההוראה. כל סטודנט בתורו יציג בפני עמיתיו אחת מהמיומנות הנלמדות תוך שהוא מיישם בהוראתו את מיומניות הרטוריקה וההוראה שנלמדו. יחידות ההוראה המוצגות על ידי הסטודנטים מצולמות בוידאו. כל הצופים מלווים את הצפייה במחוון מובנה בו הם נותנים משוב לעמית שלימד. המלמד צופה בסרטון ונותן לעצמו רפלקציה. בתום הצפייה פותח מציג היחידה בניתוח של מה שראה. עמיתיו מצטרפים ומחווים את דעתם למה שראו, והמרצה מוסיף את הערותיו. כל אחד מן הסטודנטים מופיע פעמיים או שלוש (תלוי בגודל הקבוצה) במשך הסמסטר, ויכול לעמוד על איכות שיעוריו, על מידת ההפנמה של עקרונות הרטוריקה ועל השיפור שחל בהוראתו. 

ד. תכנית הוראה מפורטת לכל השיעורים:

  1. מהי רטוריקה
  2. סגנון: איך?

i.שפת גוף

ii.סגנון מילולי

iii.סגנון סמי מילולי

  1. תוכן: מה?

i.מבנה ההרצאה

ii.קווי מתאר

  1. הקשר: היכן ומתי
  2. מה בין שיעור להרצאה
  3. איך להכין ולהעביר מצגת
  4. אמצעים חזותיים בהוראה

ג. חובות הקורס:

דרישות קדם: תלמידי שלב ב' במגמה להכשרת מורים בתנ"ך.

 

חובות / דרישות / מטלות:

  1. הכנת יחידות הוראה על בסיס חומר הקריאה שיינתן בקורס
  2. הצגת ארבעה שיעורי זוטא לפחות במשך הסמסטר
  3. הגשת משובי צפייה לשיעורי העמיתים בצירוף ציון שנתנו לשיעור.

ד.  מרכיבי הציון הסופי

60%  שיעורי הזוטא שהועברו על ידי הסטודנט (הציון יחושב:60% הערכת המרצה 40% הערכת עמיתים)

40% משובי הצפיה לעמיתים.

ד. ביבליוגרפיה

  1. מ' פרנק, "הכשרת מתרגלים חדשים להוראה: מצוי מול רצוי", על הגובה 6 (תשס"ו), עמ' 13-16. (2409032)
  2. ח' בן-דוד, "תכנית לימודים לפיתוח כישורי הוראה, למידה והערכה בהכשרת מורים",  דפי יוזמה,  2 (תשס"ג), עמ'  47-76. (2409031)
  3. Kloet, Marie A Vander, "An interdisciplinary analysis of microteaching evaluation forms: how peer feedback forms shape what constitutes 'good teaching' ”,  Educational Research & Evaluation, Dec 2012, Vol. 18 Issue 6, pp 597-612.  (2409033)
  4. Donnelly, Roisin; Fitzmaurice, Marian, "Towards productive reflective practice in microteaching", Innovations in Education & Teaching International,  Aug 2011, Vol. 48 Issue 3, pp 335-346. (2409034)