בחינות ביבליוגרפיות 77-960-06 המגמה לחינוך מיוחד/ מסלול חינוך מיוחד כללי

ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן

המגמה לחינוך מיוחד

מסלול חינוך מיוחד כללי

ראש המסלול: פרופ' נירה משעל
קוד הקורס: 77-960-06
רשימת המקורות לבחינה הביבליוגרפית – מועד א' תשע"ה

 

פרופ' נירית באומינגר

 

Educating Children with Autism (2001). Washington, DC: National Academy Press. (pp. 47-92; pp. 103-132 – in 000552961).

 

ד"ר יהונתן דבש

Corbett, B. A., Carmean, V., & Fein, D. (2009). Assessment of neuropsychological functioning in autism spectrum disorders. In S. Goldstein, J. A. Naglieri, & S. Ozonoff (Eds.), Assessment of autism spectrum disorders (pp. 253-289). New York: Guilford. (002380947)

Lang, M. J. (2010). Assessing and intervening with children with autism spectrum disorders. In D. Miller (Ed.), Best practices in school neuropsychology (pp. 3-18). Hoboken, NJ: Wiley. (2380909)

Tsatsanis, K. D. (2005). Neuropsychological characteristics in autism and related conditions. In F. R. Volkmar, R. Paul, A. Klin & D. Cohen (Eds.), Handbook of autism and pervasive developmental disorders. Vol. 1: Diagnosis, development, neurobiology, and behavior. Hoboken, NJ: Wiley. (002380946)

 

פרופ'  נירה משעל

Callan, D. E., Jones, J. A., Munhall1, K., Kroos, C., Callan, A. M., & Vatikiotis-Bateson, E. (2004). Multisensory integration sites identified by perception of spatial wavelet filtered visual speech gesture information. Journal of Cognitive Neuroscience, 16, 805-816. (001222479)

Hubbard, A. L., Wilson, S. M., Callan, D. E., & Dapretto, M. (2009). Giving speech a hand: Gesture modulates activity in auditory cortex during speech perception. Human Brain Mapping, 30(3), 1028-1037. (001222556)

Mostofsky, S. H., Powell, S. K., Simmonds, D. J., Goldberg, M. C., Caffo, B., & Pekar, J. J. (2009). Decreased connectivity and cerebellar activity in autism during motor task performance. Brain, 132, 2413-2425. (001222477)

Silverman, L. B., Bennetto, L., Campana, E., & Tanenhaus, M. K. (2010). Speech-and-gesture integration in high functioning autism. Cognition, 115, 380-393. (001222329)

 

פרופ' רחל שיף – רשימה מצומצמת

Apel, K., & Diehm, E. (2014). Morphological awareness intervention with kindergarteners and first and second grade students from low SES homes: A small efficacy study. Journal of Learning Disabilities, 47, 65-75. (002379119)

Kim, Y. S., Apel, K., & Al Otaibac, S. (2013). The relation of linguistic awareness and vocabulary to word reading and spelling for first-grade students participating in response to intervention. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 44, 337-347. (002378849)

Lázaro, M., Camacho, L., & Burani, C. (2013). Morphological processing in reading disabled and skilled Spanish children. Dyslexia, 19, 178-188. (002378846)

Nagy, W. E., Carlisle, J. F., & Goodwin, A. P. (2014). Morphological knowledge and literacy acquisition. Journal of Learning Disabilities, 47, 3-12. (002378829)

Schiff, R., & Ravid, D. (2012). Morphological processing in Hebrew-speaking students with reading disabilities. Journal of Learning Disabilities, 46, 220-229. (002379157)

Tong, X., Deacon, S. H., & Cain, K. (2014). Morphological and syntactic awareness in poor comprehenders: Another piece of the puzzle. Journal of Learning Disabilities, 47, 22-33. (002379147)

 

פרופ' חפציבה ליפשיץ

 

ליפשיץ, ח', רנד, י' והר אבן, ד' (1999). שיפור הכושר הקוגניטיבי באוכלוסיית מבוגרים ומזדקנים בשכלם. מגמות, 39(3), 270-285. (1223483)

ליפשיץ-והב, ח' (2011). שיפור היכולות בתחום הקוגניטיבי, האוטונומי וההתנהגותי באמצעות מיומנויות היומיום בקרב מבוגרים בעלי פיגור קשה ועמוק. רעננה: בית איזי שפירא. (1223610)

ליפשיץ-והב, ח' (2011). תיאוריית הגיל המפצה. (1223612)

פויישטיין ורנד, י' (2003; 1974). "תיאוריית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית" - (בעניין פריט זה, נא לפנות לפרופ' ליפשיץ)

Lifshitz-Vahav, H. (2015). Compensation Age Theory (CAT): A monograph on the effect of chronological age in individuals with intellectual disability. Education and Training in Developmental Disabilities. (Manuscript submitted for publication)

Facon, B., & Facon-Bollengier, T. (1999). Chronological age and crystallized intelligence of people with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 43, 489-496. (001125943)