בחינות ביבליוגרפיות 77-960-09 המגמה להתפתחות הילד מועד ב'
ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן
המגמה להתפתחות הילד
ראשת המגמה פרופ' עפרה קורת 77-960-09
רשימת המקורות לבחינה הביבליוגרפית – מועד ב' תשע"ה
1.עיבוד חושי וויסות עצמי/ נורית יגרמן
Bron, T. I., Van Rijen, E. H., Van Abeelen, A. M., & Lambregtse‐van den Berg, M. P. (2012). Development of regulation disorders into specific psychopathology. Infant Mental Health Journal, 33(2), 212-221. (2398065)
DeGangi, G. A., Breinbauer, C., Doussard-Roosevelt, J., Porges, S. & Greenspan, S. I. (2000). Prediction of childhood problems at three years in children experiencing disorders of regulation during infancy. Infant Mental Health Journal, 21(3), 156-175. (2398074)
Jaegermann, N., & Klein, P. S. (2010). Enhancing mothers' interactions with toddlers who have sensory processing disorders. Infant Mental Health Journal, 31(3), 291-311. (1194811)
2.התפתחות שפה בגיל הרך/כרמית אלטמן
Behne, T., Carpenter, M., & Tomasello, M. (2005). One-year olds comprehend the communicative intentions behind gestures in a hiding game. Developmental Science, 8(6), 492-499. (002387553)
Friedman, N., & Novogrodsky, R. (2008). Subtypes of SLI: SySLI, PhoSLI, LeSLI, and PraSLI. In: In A. Gavarró Algueró & M. João Freitas (Eds.), Language acquisition and development (pp. 205-217). Newcastle: Cambridge Scholars Press. (001235110)
Paradis, J. (2007). Bilingual children with specific language impairment: Theoretical and applied issues. Applied Psycholinguistics, 28, 512-564. (002355613)
Paradis, J., Schneider, P., & Sorenson Duncan, T. (2013). Discriminating children with language impairment among English language learners from diverse first language backgrounds. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 56, 971-981. (002372700)
Paradis, J., Crago, M., Genesee, F., & Rice, M. (2003). Bilingual children with specific language impairment: How do they compare with their monolingual peers? Journal of Speech, Language and Hearing Research, 46, 1-15. (002355613)
3.התערבות חינוכית בגיל הרך/ נועה לאור
משרד התעשייה המסחר והתעסוקה, אגף מעונות יום ומשפחתונים לגיל הרך (2006). סטנדרטים להפעלת מסגרות חינוכיות לפעוטות: דו"ח ועדה מייעצת בראשונה של פרופ' רוזנטל. ירושלים: המחבר. (2398083)
Boivin, M. J., Bangirana, P., Nakasujja, N., Page, C. F., Shohet, C., Givon, D., & Klein, P. S. (2013). A year-long caregiver training program to improve neurocognition in preschool Ugandan HIV-exposed children. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 34(4), 269. (002373365)
Bronfenbrenner, U. (1977). Toward an experimental ecology of human development. American Psychologist, 32, 513-531. (2398069)
Evans, G. W., & Kim, P. (2013). Childhood poverty, chronic stress, self‐regulation, and coping. Child Development Perspectives, 7(1), 43-48. (002398037)
Fernald, A., Marchman, V. A., & Weisleder, A. (2013). SES differences in language processing skill and vocabulary are evident at 18 months. Developmental Science, 16(2), 234-248. (2397907)
Miser, T. M., & Hupp, J. M. (2012). The influence of socioeconomic status, home environment, and childcare on child language abilities. Current Psychology, 31(2), 144-159. (2398076)
Watamura, S. E., Phillips, D. A., Morrissey, T. W., McCartney, K., & Bub, K. (2011). Double jeopardy: Poorer social‐emotional outcomes for children in the NICHD SECCYD experiencing home and child‐care environments that confer risk. Child Development, 82(1), 48-65. (2397922)
4.הורים כמתווכים/ עופרה קורת
כץ, ע' (2009). אינטליגנציה אבהית: על אבהות וגבריות מזווית אישית. תל אביב: מטר. (מרחב הביניים בין אבא לילדיו, פרק 5, עמודים 166-200 - 002389510)
לבליך, ע' (2007). ילד משלי: על הערגה לילד בחיי האישה הישראלית במשפחה החדשה. בתוך א' כהן (עורכת), חוויות ההורות: יחסים, התמודדויות והתפתחות (עמ' 41-87). קריית ביאליק: אח. (001197980)
Cabrera, N. J., Tamis-LeMonda, C. S., Bradley, R. H., Hofferth, S., & Lamb, M. E. (2000). Fatherhood in the twenty-first century. Child Development, 71, 127-136. (001235105)
Korat, O., Ron, R., & Klein, P. S. (2008). Cognitive mediation and emotional support of fathers and mothers to their children during shared book-reading in two different SES groups. Journal of Cognitive Education and Psychology, 7, 223-247. (001154015)
5.התפתחות רגשית/ אריאלה וניאל
אייל, ח' (2004). יישום עקרונות הטיפול המשפחתי בעבודת היועץ. בתוך א' קליגמן ור' ארהרד (עורכים), ייעוץ בבית-ספר בחברה משתנה (עמ' 295-316). תל אביב: רמות. (001070581)
כהן, א' (2007). התמודדויות הוריות וטיפול בהורות. בתוך א' כהן (עורכת), חוויית ההורות: יחסים, התמודדויות והתפתחות (עמ' 9-38). ירושלים: בית-הספר לחינוך, האוניברסיטה העברית. (001197981)
מאיירס, י' (2007). ייעוץ להורים כפתרון בעיות. בתוך א' כהן (עורכת), חוויית ההורות: יחסים, התמודדויות והתפתחות (עמ' 389-415). ירושלים: בית-הספר לחינוך, האוניברסיטה העברית. (002389130)
Carter, B., & McGoldrick, M. (2005). The expanded family life-cycle: Individual, family, and social perspectives (2nd Ed.). New York: Pearson. (Ch. 1, pp. 1-26 - 001217556)
