בחינות ביבליוגרפיות 77-960-02 המגמה למנהיגות וניהול מערכות חינוך

ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן

המגמה למנהיגות וניהול מערכות חינוך

ההתמחות בניהול החינוך הפורמאלי

ראש המגמה ורכז הבחינה: ד"ר יוסי קליין  קוד הקורס: 77-960-02
רשימת המקורות לבחינה הביבליוגרפית – תשע"ה
 

 

גילת, י"צ (2000). מגמתם של היחסים שבין הורים וילדים בדיני התורה וטמיעתם במשפט הנוהג בישראל. מאזני משפט, א, 392-297. (000580688)

גילת, י"צ (2006). על הכֶּשל המשפטי המובנה באבחון 'טובת הילד' באמצעות מערך שירותי הרווחה. מאזני משפט, ה, 488-403. (001121874)

גילת, י"צ (תשע"ג). בשם טובת הילד – אובדן וסבל בהליכי אימוץ. מפגש לעבודה חינוכית סוציאלית, כ(36), 218-224. (002362556)

פרי חזן, ל' (2013). הזכות לחינוך: קווים לדמותה בעידן של מהפכה חוקתית. משפט ועסקים,  16, 151-233. (002377913)

רונן, י' וגילת, י"צ (2006). האומנם שיח זכויות הילד עושה צדק עם הילדים ועם משפחותיהם? המשפט,  27, 87-91.  (001163737)

שכטר, ח' וחביב, א' (2013). רשתות למידה: מרעיון למעשה. עיונים במינהל ובארגון החינוך, 33, 237-260. (2355265)

 

 

Coburn, C. E. (2005). Shaping teacher sense making: School leaders and the enactment of reading policy. Educational Policy, 19(3), 476-509. (2397702)

Klein, J., & Weiss, I. (2007). Towards an integration of intuitive and systematic decision making in education. Journal of Educational Administration, 45(3), 265-277. (001176501)

Shapira-Lishchinsky, O. (2007). Israeli teachers' perceptions of lateness: A gender comparison. Sex Roles, 57(3/4), 187-199. (001156325)

Shapira-Lishchinsky, O. (2012). Teachers' withdrawal behaviors: Integrating theory and findings. Journal of Educational Administration, 50(3), 307-326. (002362411)

Shapira-Lishchinsky, O. (2013). Team-based simulations: Learning ethical conduct in teacher trainee programs. Teaching and Teacher Education, 33, 1-12. (002377256)

Shapira-Lishchinsky, O., & Rosenblatt, Z. (2009). Perceptions of organizational ethics as predictors of work absence: A test of alternative absence measures. Journal of Business Ethics, 88(4), 717-734. (001221013)

 Shapira-Lishchinsky, O., & Rosenblatt, Z. (2010). School ethical climate and teachers' voluntary absence. Journal of Educational Administration, 48(2), 164-181. (001217772)

Shapira-Lishchinsky, O., & Tsemah, S. (2014). Psychological empowerment as a mediator between the teachers' perceptions of authentic leadership and their withdrawal and citizenship behaviors. Educational Administration Quarterly, 50(4), 672-712. (2397703)

Sio, U., & Ormerod, T. C. (2009). Does incubation enhance problem solving? A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 135, 94-120. (001186604)

Spillane, J. P., Diamond, J. B., Burch, P., Hallett, T., Jita, L., & Zoltners, J. (2002). Managing in the middle: School leaders and the enactment of accountability policy. Educational Policy, 16(5), 731-763. (2397705)

Wohlstetter, P., Malloy, C. L., Chau, D., & Poilhemus, J. L. (2003). Improving schools through networks: A new approach to urban school reform. Educational Policy, 17(4), 399-429. (001144326)