ד"ר שפירא אורלי 77-813-01 משאבי אנוש במערכת החינוך

קריאה

נושא

Burke, W. W. (1997). What human resource practitioners need to know for the twenty-first century? Human Resource Management, 36(1), 71-79. (2390412)

האוניברסיטה הפתוחה (1997). ניהול משאבי אנוש: יחידה 1. תל אביב: המחבר. (עמ' 7-40). (000068339) (מדעי החברה – אולם שמורים)

הגורם האנושי בארגוני חינוך וניהולו

Shapira-Lishchinsky, O., & Ishan, G. (2013).  Teachers’ acceptance of absenteeism: Towards developing a specific scale. Journal of Educational Administration, 51(5), 594-617. (2390408)

Shapira-Lishchinsky, O. (2007). Israeli teachers' perceptions of lateness: A gender comparison. Sex Roles, 57(3/4), 187-199. (001156325)

Shapira-Lishchinsky, O. (2012). Teachers' withdrawal behaviors: Integrating theory and findings. Journal of Educational Administration, 50(3), 307-326. (002362411)

חקר אירוע בתכנון המשאב האנושי:   היעדרויות מורים

ניהול המשאב האנושי : השוואה רב-תרבותית

ניהול המשאב האנושי היבטים מגדריים. 

התנהגויות נסיגה של אנשי חינוך

האוניברסיטה הפתוחה (1997). ניהול משאבי אנוש: יחידה 5. ניתוח עיסוקים והערכתם. תל אביב: המחבר. (עמ' 11-43). (000068339) (מדעי החברה – אולם שמורים)

האוניברסיטה הפתוחה (1997). ניהול משאבי אנוש: יחידה 6. מיון עובדים. תל אביב: המחבר. (עמ' 53-107) (000068339) (מדעי החברה – אולם שמורים)

Behling, O. (1998). Employee selection: Will intelligence and conscientiousness do the job? Academy of Management Executive, 12(1), 77-86. (2390411)

ניתוח עיסוקים: תיאור עיסוק ודרישות העיסוק. טכניקות לניתוח. תכנון וגיוס כח אדם למערכות חינוך פורמאליות ובלתי פורמאליות

מיון מועמדים למערכות חינוך פורמאליות ובלתי פורמאליות: מטרות המיון, קריטריונים לבחירת אמצעי מיון, סקירה של שיטות מיון וממצאים לגבי תוקפן ויעילותן.

גרוס, א' (2001). הכנה למבחני מיון לעבודה. תל אביב: מכון נועם. (עמ' 33-82). (אין בבר אילן)

Ibarra, H. (1993). Personal networks of women and minorities in management: A conceptual framework. Academy of Management Review, 18, 56-87. (2390413)

מיון אנשי חינוך: הראיון ככלי מיון.

רשתות חברתיות ככלי למיון וגיוס מועמדים לתפקידים במערכות חינוך פורמאליות ובלתי פורמאליות

Shapira-Lishchinsky, O. (2009). Israeli teachers’ perceptions of mentoring effectiveness. International Journal of Educational Management, 23(5), 390-403. (001204022)

Shapira-Lishchinsky, O. (2012). Mentors' ethical perceptions: Implications for practice. Journal of Educational Administration, 50(4), 437-462.  (002355267)

האוניברסיטה הפתוחה (1997). ניהול משאבי אנוש: יחידה 8.1. הדרכת עובדים. תל אביב: המחבר. (עמ' 11-21) (000068339) (מדעי החברה – אולם שמורים)

Colquitt, J. A., LePipe, J. A., & Noe, R. A. (2000). Toward an integrative theory of training motivation: A meta-analytic path analysis of 20 years of research. Journal of Applied Psychology, 85(5), 678-707. (2390400)

הדרכה ככלי לפיתוח המשאב האנושי בארגוני חינוך פורמאליים ובלתי פורמאליים.

Cascio, W. F., & Wynn, P. (2004). Managing a downsizing process. Human Resource Management, 43(4), 425-436. (2390941

אסטרטגיות צמצומים: הפחתת כוח ההוראה, תכנון העבודה, גישה מונעת. תפקיד המנהל בתהליך הצמצומים

Jordan, B., & Putz, P. (2004). Assessment as practice: Notes on measures, tests and targets. Human Organization, 63(3), 346-358. (2390410)

האוניברסיטה הפתוחה (1997). ניהול משאבי אנוש: יחידה 7. הערכה של ביצועי עובדים. תל אביב: המחבר. (עמ' 139-180). (000068339) (מדעי החברה – אולם שמורים)

הערכת ביצועים: מטרות ההערכה. קריטריונים לבחירת מדדי הערכה. גישות ושיטות לביצוע הערכה. הטיות בהערכה. מקורות ההערכה.