פרופ' קורת עפרה 77-922-01 הורים כמתווכים

                                       

הורים כמתווכים  - 77-922

פרופסור עפרה קורת

 (שיעור וסדנא)

שנת לימודים:   תשע"ה                   סמסטר:      א+ב              היקף שעות:  4 ש"ש

א. מטרות הקורס

להקנות ידע בנושא הורות ולהתמקד בתפקיד ההורים כמתווכים בחיי הילד. נדון בדרכי תיווך של הורים בתחומים שונים. נלמד על הקשר בין אמונות הורים לבין האופן בו הם מתווכים. נתעמק בדומה ובשונה בתיווך הורים כפונקציה של מגדר ההורה, מיצב חברתי-כלכלי ותרבות שונה. כמו כן, נבחן כיצד תיווך ההורים מקדם את ההתפתחות הקוגניטיבית והרגשית של הילד.

 

ב. נושאים שידונו בקורס:

• ההורות בחברה הישראלית ובעולם
• מרכזיותו של תיווך המבוגר בהתפתחות הילד
• הורות מודעת
• תיווך הורים והשלכתו על ההתפתחות הקוגניטיבית והרגשית של הילד
• אמונות הורים ומשמעותם לתיווך ההורי
• תיווך של אבות ואימהות: הדומה והשונה
•  תיווך בקבוצות מיצב חברתי-כלכלי שונה
• תיווך הורים באוכלוסיות עם צרכים מיוחדים

 

    מהלך השיעורים: הקורס בנוי משני חלקים:

 

סמסטר א'- תיאוריה: נדון בנושאי הקורס השונים תוך קריאה במקורות הקורס.

סמסטר ב' – סדנא: ניישם את הנלמד בסמסטר א' תוך התנסות בשטח והצגת ההתנסות במסגרת הכיתה.

 

בקורס ישולבו שיטות הוראה מגוונות, הוראה פרונטאלית, שימוש בעזרי מדיה שונים, פעילות בזוגות ובקבוצות.

 

ג. חובות הקורס:

 

א. סמסטר א':

רפרט קצר בכיתה על פריט אחד מהקריאה הביבליוגראפית – בתיאום עם המרצה.

סמסטר ב': 

1. ביצוע תרגיל בשדה והצגתו בכיתה בסמסטר ב'.
2. כתיבת עבודה על התרגיל. הגשה בסוף השנה.

 

ד. ביבליוגרפיה:

הורות בחברה הישראלית

 

לבליך, ע' (2007). ילד משלי: על הערגה לילד בחיי האישה הישראלית במשפחה החדשה. בתוך א' כהן (עורכת), חוויות ההורות: יחסים, התמודדויות והתפתחות (עמ' 41-87). קרית ביאליק: אח. (001197980)

עומר, ח' (2000). שיקום הסמכות ההורית. תל אביב: מודן. (פרק ראשון: נוכחות הורית - עמ' 13-30 - 1233965).

אבהות במאה ה - 21

Cabrera, N. J., Tamis-LeMonda, C. S., Bradley, R. H., Hofferth, S., & Lamb, M. E. (2000). Fatherhood in the twenty-first century. Child Development, 71, 127-136. (1235105)

מאפייני התיווך

פוירשטין, ר' (1998). האדם כישות משתנה: על תורת הלמידה המתווכת. תל אביב: אוניברסיטה משודרת. (עמ' 47-62 - 1234080).

הורים כמתווכים

Korat, O., Ron, R., & Klein, P. S. (2008). Cognitive mediation and emotional support of fathers and mothers to their children during shared book-reading in two different SES groups. Journal of Cognitive Education and Psychology, 7, 223-247. )001154015(

אמונות הורים

Okagaki, L., & Bingham, G. E. (2005). Parents’ social cognitions and their parenting behavior. In T. Luster & L. Okagaki (Eds.), Parenting: An ecological perspective (pp. 3-33). Mahwah, NJ: Erlbaum. (2389511)

קורת, ע' (2012). התפתחות נצני אורינות בהקשר חברתי-כלכלי. בתוך ע' קורת וד' ארם (עורכות), אוריינות ושפה: יחסי גומלין וקשיים (עמ' 233-246). ירושלים: מאגנס. (001233962)

 

הורות מודעת

הנדריקס, ה' והאנט, ה' (1998). הורות מודעת. תל אביב: אחיאסף.

1. פרק 3, ע"מ 55-78. - 2356603
2. עמודים: 191-197, 203-207, 214-219, 225-233 - 2356604        

הורות והתפתחות רגשית

כץ, ע' (2009). אינטליגנציה אבהית: על אבהות וגבריות מזווית אישית. תל אביב: מטר. (מרחב הביניים בין האבא לילדיו, פרק 5, עמ' 166-200 – 2389510)          

ויורסט, ג' (1986). החיים: אבידות הכרחיות ויתורים גורליים. תל אביב: הדר. (להציל את הילדים, פרק 14, עמ' 219-234 - 2390437)

Webster, L., Low, J., Siller, C., Hackett, R. K.  (2013). Understanding the contribution of a father’s warmth on his child’s social skills. Fathering, 11, 90-113. (2389430)

הורות באוכלוסיות עם צרכים מיוחדים

פלוטניק, ר' (2008). לגדול אחרת, עולמם הרגשי והחברתי של ילדים בעלי לקויות למידה, קשב וריכוז.   חולון: הוצאת יסוד. (פרק 3, הקול ההורי של הורים לילדים בעלי לקויות למידה, קשב וריכוז - 001205312)

Zibricky, C. D. (2014). New knowledge about motherhood: An autoethnography on raising a disabled child. Journal of Family Studies, 20, 39-47. (2389482)