בחינות ביבליוגרפיות 77-960-28 המגמה לחינוך מיוחד, התמחות מוגבלות שכלית

ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן

המגמה לחינוך מיוחד, התמחות מוגבלות שכלית

ראש ההתמחות: פרופ' חפציבה ליפשיץ

קוד הקורס: 77-960-28

רשימת המקורות לבחינה הביבליוגרפית – תשע"ד 

 

מועד א'

דר נירה משעל

Callan, D. E., Jones, J. A., Munhall1, K., Kroos, C., Callan, A. M., & Vatikiotis-Bateson, E. (2004). Multisensory integration sites identified by perception of spatial wavelet filtered visual speech gesture information. Journal of Cognitive Neuroscience, 16, 805-816. (001222479)

Hubbard, A. L., Wilson, S. M., Callan, D. E., & Dapretto, M. (2009). Giving speech a hand: Gesture modulates activity in auditory cortex during speech perception. Human Brain Mapping, 30(3), 1028-1037. (001222556)

Mostofsky, S. H., Powell, S. K., Simmonds, D. J., Goldberg, M. C., Caffo, B., & Pekar, J. J. (2009). Decreased connectivity and cerebellar activity in autism during motor task performance. Brain, 132, 2413-2425. (001222477)

Silverman, L. B., Bennetto, L., Campana, E., & Tanenhaus, M. K. (2010). Speech-and-gesture integration in high functioning autism. Cognition, 115, 380-393. (001222329)

 

ד"ר דליה טל

אבישר, ג' (2006). תכנון לימודים ותכניות לימודים בחינוך מיוחד ובחינוך משלב בארץ ובעולם. בתוך מ' חובב ופ' גיטלמן (עורכים), מבידול לשילוב: התמודדות עם מוגבלויות בקהילה (עמ' 127-145). רעננה: בית איזי שפירא. (001223482)

Wehmeyer, L. M., Lance, D. G., & Bashinski, S. (2002). Promoting access to the general curriculum for students with mental retardation: A multi-level model. Education & Training in Mental Retardation & Developmental Disabilities, 37(3), 223-234. (001223481)

 

ד"ר חיה עמינדב.

Edeh, O. M., & Hickson, L. (2002). Cross-cultural comparison of interpersonal problem-solving in students with mental retardation. American Journal on Mental Retardation, 107(1), 6-15. (001223684)

פרופ חפציבה ליפשיץ - והב

בר אל, צ' (1998). מפגשים עם הפסיכולוגיה - מפגש ראשון: פסיכולוגיה כללית, חלק א'. תל-אביב: האוניברסיטה הפתוחה. (גישות קוגניטיביות ללמידה - עמ' 148-154 – 001163515)

ליפשיץ, ח', רנד, י' והר אבן, ד' (1999). שיפור הכושר הקוגניטיבי באוכלוסיית מבוגרים ומזדקנים בשכלם. מגמות, 39(3), 270-285. (1223483)

ליפשיץ-והב, ח' (2011). שיפור היכולות בתחום הקוגניטיבי, האוטונומי וההתנהגותי באמצעות מיומנויות היומיום בקרב מבוגרים בעלי פיגור קשה ועמוק. רעננה: בית איזי שפירא. (1223610)

ליפשיץ-והב, ח' (2011). תיאוריית הגיל המפצה. (1223612)

פויישטיין ורנד, י' (2003; 1974). "תיאוריית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית" - (בעניין פריט זה, נא לפנות לפרופ' ליפשיץ)

Lifshitz-Vahav, H. (accepted). Compensation Age Theory (CAT): A monograph on the effect of chronological age in individuals with intellectual disability. Education and Training in Developmental Disabilities. (אין לי דרך להגיע לפרסום שלה כי זה עוד לא פורסם)

Facon, B., & Facon-Bollengier, T. (1999). Chronological age and crystallized intelligence of people with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 43, 489-496. (001125943)

Willson, R. S., & Bennett, D. A. (2003). Cognitive activity and risk of Alzheimer’s disease. Current Directions in Psychological Science, 12(3), 87-91. (2380969)

יכולת הלמידה של  יחידים בעלי  מוגבלות שכלית קשה ועמוק פרופ' חפציבה ליפשיץ-והב (לא יודעת למה היא רוצה להפנות כאן)

Holburn, S., Nguyen, D., & Vietze, P. M. (2004). Computer assisted learning for adults with profound multiple disabilities. Behavioural Interventions, 19, 25-37. (001199747)

Browder, D. M., Cooper, K. J., & Lim, L. (1998). Teaching adults with severe disabilities to express their choice of settings for leisure activities. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 33(3), 228-238. (001199438)

ד"רר רוני שנקר

Baker, W., & Sutton, A. (2008). Parent-child interaction as focus for early intervention: Experience from early-age conductive education. Interconnections Quarterly Journal, 2. Retrieved from http://www.teamaroundthechild.com/images/stories/journal-pdfs/issue_2/b… (2381186)

King, J., Teplicky, R., King, G., & Rosenbaum, P. (2004). Family-centered service for children with cerebral palsy and their families: A review of the literature. Seminars in Pediatrics Neurology, 11(1), 78-86. (2381182)

Law, M., Teplicky, R., King, S., King, G., Kertoy, M., Moning, T., Rosenbaum, P., Burke-Gaffney, J. (2005). Family-centered service: Moving ideas into practice. Child: Care, Health & Development, 31(6), 633-642. (2381183)