פרסומים
-
הולצר, א' (2009)
חרב פיפיות בידם : אקטיביזם צבאי בהגותה של הציונות הדתית. ירושלים, רמת גן : מכון שלום הרטמן : הפקולטה למשפטים, אוניברסיטת בר-אילן : כתר ספרים
-
הולצר, א' (2009)
חרב פיפיות בידם : אקטיביזם צבאי בהגותה של הציונות הדתית. ירושלים, רמת גן : מכון שלום הרטמן : הפקולטה למשפטים, אוניברסיטת בר-אילן : כתר ספרים
-
יעקובי-זילברברג, ל' ורומי ש' (2009)
ידע, רגשות ועמדות של נוער במצבי סיכון כלפי השואה: שינויים בעקבות המסע לפולין . מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 30, 83-108
-
יעקובי-זילברברג, ל' ורומי ש' (2009)
ידע, רגשות ועמדות של נוער במצבי סיכון כלפי השואה: שינויים בעקבות המסע לפולין . מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 30, 83-108
-
כהן, א' (2009).
תיקוף התאוריה של גוטמן על מבנה האינטליגנציה באמצעות הגרסה הרביעית של מבחן וכסלר לילדים.
מגמות, מו (3), 439-452
-
כהן, א' (2009).
תיקוף התאוריה של גוטמן על מבנה האינטליגנציה באמצעות הגרסה הרביעית של מבחן וכסלר לילדים.
מגמות, מו (3), 439-452
-
מנור-מולדון, א' ורומי, ש' (2009)
האינטרנט כמשאב לעבודה עם נוער בסיכון: עמדות של נוער בסיכון ונוער נורמטיבי כלפי השימוש באינטרנט. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 29, 143-170
-
מנור-מולדון, א' ורומי, ש' (2009)
האינטרנט כמשאב לעבודה עם נוער בסיכון: עמדות של נוער בסיכון ונוער נורמטיבי כלפי השימוש באינטרנט. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית , 29, 143-170
-
סובלמן-רוזנטל, ו', ביטון, א' וקליין, פ"ש (2009)
שביעות רצון של הורים לילדים עם תסמונת דאון ממסגרות חינוך מיוחדות לעומת שביעות רצונם משילוב במסגרות חינוך רגילות. מגמות,מו (1-2), 419-438
-
סובלמן-רוזנטל, ו', ביטון, א' וקליין, פ"ש (2009)
שביעות רצון של הורים לילדים עם תסמונת דאון ממסגרות חינוך מיוחדות לעומת שביעות רצונם משילוב במסגרות חינוך רגילות. מגמות,מו (1-2), 419-438
-
סובלמן-רוזנטל, ו', ביטון, א' וקליין, פ"ש (2009)
שביעות רצון של הורים לילדים עם תסמונת דאון ממסגרות חינוך מיוחדות לעומת שביעות רצונם משילוב במסגרות חינוך רגילות. מגמות,מו (1-2), 419-438
-
סובלמן-רוזנטל, ו', ביטון, א' וקליין, פ"ש (2009)
שביעות רצון של הורים לילדים עם תסמונת דאון ממסגרות חינוך מיוחדות לעומת שביעות רצונם משילוב במסגרות חינוך רגילות. מגמות,מו (1-2), 419-438
-
פלדמן, מ' וכהן, א' (2009)
הקשר שבין סגנונות הקיום לתכונות אישיות: הקשרים של מצבים נפשיים.
בתוך י' רנד וד' שקולניק (עורכים), סגנונות קיום (328-365). תל-אביב: מכון מופ"ת, תלפיות.
-
פלדמן, מ' וכהן, א' (2009)
הקשר שבין סגנונות הקיום לתכונות אישיות: הקשרים של מצבים נפשיים.
בתוך י' רנד וד' שקולניק (עורכים), סגנונות קיום (328-365). תל-אביב: מכון מופ"ת, תלפיות.
-
קירש, נ' (2009)
ראשיתה של הגנטיקה באוניברסיטה העברית, 1935-1961. בתוך ח' לבסקי (עורכת), תולדות האוניברסיטה העברית בירושלים: התעצמות אקדמית תוך מאבק לאומי, ג' (עמ' 163-187). ירושלים : הוצאת ספרים ע"ש י"ל מאגנס, האוניברסיטה העברית.
-
-
קירש, נ' (2009)
ראשיתה של הגנטיקה באוניברסיטה העברית, 1935-1961. בתוך ח' לבסקי (עורכת), תולדות האוניברסיטה העברית בירושלים: התעצמות אקדמית תוך מאבק לאומי, ג' (עמ' 163-187). ירושלים : הוצאת ספרים ע"ש י"ל מאגנס, האוניברסיטה העברית.
-
-
קליין, י' (2009)
האות וי"ו וחילופיה בראשי פסוקים בתנ"ך: תופעה לשונית אקראית או תבנית בעלת משמעות?
בדד: כתב-עת לעניני תורה ומדע, 21, 35-51
-
קליין, י' (2009)
האות וי"ו וחילופיה בראשי פסוקים בתנ"ך: תופעה לשונית אקראית או תבנית בעלת משמעות?
בדד: כתב-עת לעניני תורה ומדע, 21, 35-51
-
רומי, ש' (2009)
החינוך הבלתי-פורמלי: בין מיסוד לארעיות מובנית . ירחון מכון מופת , 37, 18-21
-
רומי, ש', מוסלר, ר' ולייזר, י' (2009)
עמדות כלפי שילוב הילד בעל הצרכים המיוחדים ותפיסת מסוגלות עצמית בקרב מתכשרים להוראה בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי במכללות ובאוניברסיטאות. סוגיות בחינוך מיוחד ובשיקום , 24 (1), 15-34
-
רומי, ש' (2009)
החינוך הבלתי-פורמלי: בין מיסוד לארעיות מובנית . ירחון מכון מופת , 37, 18-21
-
רומי, ש', מוסלר, ר' ולייזר, י' (2009)
עמדות כלפי שילוב הילד בעל הצרכים המיוחדים ותפיסת מסוגלות עצמית בקרב מתכשרים להוראה בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי במכללות ובאוניברסיטאות. סוגיות בחינוך מיוחד ובשיקום , 24 (1), 15-34
-
רנד, י' (2009).
סגנונות קיום (Models of Existence): הנטייה "להיות" ( to be), הנטייה "שיהיה לי" (to have) והנטייה "לעשות" ( to do ). בתוך י' רנד וד' שקולניק (עורכים), סגנונות קיום (41-94). [תל אביב] : מכון מופ"ת : תלפיות
