פרסומים

גת, י., ושפירא-לשצ’ינסקי, א. (2026). לא רק אמפתיה: ניהול דיוני דילמה אתית באמצעות שילוב של יכולות חברתיות-רגשיות בקרב מורים. עיונים בחינוך: כתב עת לעיון ומחקר בחינוך 26, עמ’ 151-167.

ויצמן בן דוד, ה.,הייזמן, א., חנוכה, מ., ושכטר, ח. (2026). אקוסיסטם של חוסן: קהילות מקצועיות לומדות כמעצבות תפיסת תפקיד וחוסן של מחנכות כיתה בזמן מלחמה. עיונים במינהל ובארגון החינוך 40, 293–325.

שכטר, ח., ורוזנפלד, י. מ. (2025). למידה מהצלחות כמשאב לפיתוח ולהעצמת ההון האנושי במערכת החינוך. עיונים במינהל ובארגון החינוך, 39, עמ' 85-102. 

אופנהיים-שחר, ס., ועמרם אשרוב, ע. (2025). חינוך פוליטי בישראל: מהשתקה ודה-לגיטימציה להתנגדות, מחאה ואקטיביזם בקרב צעירי וצעירות דור ה- Z. דברים, 17ב, עמ' 28-52.

לוין, א. (2025). חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping). מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, עמ' 86-99. 

שרייבר, א. (2025). סדנאות סימולציות עם שחקנים בקורס להכשרת מורים למתמטיקה והשפעתן על ידע ועל חוללות עצמית של המשתתפים. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, עמ' 132-141.

אבני, ס., ושמיר, ע. (2025). תיווך עמיתים עם ספר דיגיטלי תומך שפה ואוריינות בקרב מנחים עם הפרעת למידה ספציפית. מעיינות, ד’(1), עמ’ 43-75.

בוסקילה, י., וחן-לוי, ת. (2025). “ונפשי נבהלה מאוד” (תהלים ו, ד) - פחד, חרדה ולחץ בקרב מורים בישראל בתקופת הקורונה : ‏[‏מתוך המדור: חינוך]. מעיינות, ג', עמ’ 133-165.

הרשקוביץ, א'., יהב, ש'., ועדי-יפה, א'. (2025). שחיקה ותמיכה חברתית של צוותי החינוך לגיל הרך בתקופת מגפת הקורונה ולאחריה. מעיינות ד'(1), 241-298.

זליכובסקי, ז'., וקורת, ע'. (2025). תרומת המיצב החברתי-כלכלי, סביבת אוריינות הבית, מגדר ההורה וגיל הילד להערכת ניצני אוריינות הילד בתקופת הקורונה. מעיינות ד'(1), 299-339.

יהב, ש'., עדי-יפה, א'., ולאור, נ'. (2025). תנומה קלה? זמני השינה של תינוקות במסגרות החינוך לגיל הרך בישראל. מעיינות ד'(2), 385-429.

ליפשיץ, ר'., קליין, פ'., ועדי-יפה, א'. (2025). ציוריהם של ילדים בהקשר לאינטראקציה אם-ילד במעבר מהגן לכיתה א'. מעיינות ד'(2), 469-495.

מאיר, ה' והולצר א'. (2025). טקס יום ההולדת בגן הילדים: חינוך לאינדיבידואליזם או לקולקטיביזם? חוקרים @ הגיל הרך, 24, עמ' 33-66.

עזריהו, ל'., ברוזה, א'., ששון, א'., הרשקוביץ, ש'., ועדי-יפה, א'. (2025). מוזימטיקה - גישה רב־תחומית לפיתוח חשיבה יצירתית בקרב תלמידי כיתות א-ב. חוקרים @ הגיל הרך 25 (2025), עמ’ 77-114.

איזמן, א', צוריאל, ד', וקלנג, ת' (2024). תרומת התערבות בתחום הסיווג על יכולת הסיווג, ההמשגה המילולית והחשיבה האנלוגית של בנים ובנות בגן עם הפרעת שפה והתפתחות. בתוך א. גרינבנק., ג. אגם בן ארצי., וא. בנג'ו (עורכים), סליל החיים: תחנות בחייהם של אנשים עם מוגבלות (עמ' 55-81). המכללה האקדמית לחינוך גבעת וושינגטון.

שכטר, ח', דעאס, ר', וקדח, מ' (2024). ניהול בתקופת משבר: אתגרי מנהלי בתי ספר
בתקופת הקורונה. עיונים במינהל וארגון החינוך, 38, 9-37.

שכטר, ח., קוזמינסקי, ל., לידור, ר., שטרן מיכלסקי, ט., ורוסו, ל. (2024). הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה: אתגרים, הזדמנויות ושינוי. מכון מופ"ת.

אילוז, ש', ויבלון, י' (2024). התנסות סימולטיבית בלמידה מרחוק בהכשרה ובפיתוח מקצועי של מורים. בתוך ר., לידור, ל., קוזמינסקי, ח., שכטר, ט., מיכלסקי, ול., רוסו (עורכים). הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה: אתגרים, הזדמנויות ושינוי, כרך ב (התנסות, סימולציות ולמידה מקצועית) (עמ' 177-197). מכון מופ"ת.

קורת ע', ובן צבי, א' (2024). תרומת "ריפוי-בעיסוק" כמקצוע האם, ורמת אוריינות הבית לניצני אוריינות הילד: מחקר חלוץ השוואתי. כתב-עת ישראלי לריפוי בעיסוק, 33(1), H28-H58. 

טופלברג, נ'., וונטורה, י'. (2024). "הקוד החזותי": פדגוגיה של חשיבה ביקורתית ושיח מהותי בעידן התרבות החזותית. 

הלאה, 5, עמ' 145-171.

חן-לוי, ת'., ובוסקילה, י'. (2024). "החתיכה החסרה" - היבטים חברתיים ורגשיים בתפקידם של אנשי ונשות חינוך במשקפי פרחי הוראה. בתוך ר', לידור, ל', קוזמינסקי, ח', שכטר, ט', מיכלסקי ול' רוסו (עורכים). הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה: אתגרים, הזדמנויות ושינוי, כרך א (סוגיות בהכשרה להוראה), עמ' 78-98. מכון מופ"ת. 

נדלר-עקירב, מ'., ושלוסברג, א'. (2024). פירוש יפת בן עֵלי לספר עמוס – לקראת מהדורה ביקורתית. מעיינות, ב', עמ' 45-79.

שרייבר, א'., ויסוצ'אנסקי, ל'., וברקאי, ר'. (2024). הידע הנדרש למורי מתמטיקה המלמדים ארבע פעולות חשבון במספרים טבעיים בכיתות א'-ב' . מספר חזק 2000 35, עמ' 14-25.

זלכה, ג. (2024). למידה מקוונת והתנסות בהוראה מקוונת בקרב סטודנטים להוראה בצל משבר הקורונה. בתוך ר' לידור, ל' קוזמינסקי, ח' שכטר, ט' מיכלסקי ול' רוסו (עורכים), הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה: אתגרים, הזדמנויות ושינוי, כרך א (סוגיות בהכשרה להוראה), עמ’ 126-148.